幼儿园环境创设的理论与实践.pptVIP

幼儿园环境创设理论与实践 主讲教师：祁莉莉 课程内容 1.幼儿园环境创设的含义 2.幼儿园环境创设的重要性 3.幼儿园布置存在的问题与思考 4.幼儿园环境创设的原则 5.幼儿园环境创设中的色彩应用 6.幼儿园环境创设之设计元素 幼儿园环境的含义 1、我国幼教先驱陈鹤琴先生曾提出幼儿园环境是“儿童所接触的,能给他以刺激的一切物质。 2、意大利北部小镇瑞吉欧·艾米利亚的学前教育研究者认为环境是一个“可以支持社会，探索与学习的容器”。 3、《幼儿园指导纲要（试行）》广义环境观认为，幼儿园环境，是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，是重要的教育资源。 幼儿园环境的重要性 （一）环境是课程设计与实施的要素 1、我国学前教育课程的本质是： “学习者在教育者有意识指导下，与教育情境相互作用而获得的有益经验和身心健全发展的全部教育性活动”。 教育的三要素：学习者、教育环境和教育结果。 2、环境生成课程，课程主题来源于幼儿与环境的互动作用。 3、课程创设环境 。 幼儿园环境的重要性 （二）环境是最佳的“记录”之一 我们的学前学校的墙壁会说话，也有记录作用，利用墙壁的空间暂时或永久地展示幼儿及成人的生活。”（马吉拉奇） 　　在瑞吉欧教师眼中，环境就像一个“会运动的生命体”，和幼儿的身心发展一样，它也会随幼儿的心智变化而改变。这就要求幼儿能与环境材料进行“对话”。