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《人物描写一组》导学案 课型 精读课文 课时 三课时 备课 王美华 周笑丽 学习 目标 1、认识12个生字，会写14个生字，能正确流利读写“破绽、咕咚、侄子、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标致、气派、祖宗、可怜、手疾眼快、精神抖擞、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。 2、正确流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。 3理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。 4、激发学生阅读中外名著的兴趣。 重、难点预测 感受感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。体会人物描写的方法。 学习过程 第一课时 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 学习目标 1．认识5个生字，会写4个生字，能正确读写“精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、破绽、走马灯、趁势”等词语。 2．通过正确、流利地朗读课文，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像描写人物的方法。 一、导学 同学们都看过《小兵张嘎》这部电视剧吧，你们还记得张嘎的故事吗?谁能谈谈自己印象最深的情节？ 二、自学 1、我能大声朗读课文,读准字音，读通句子。 2、我会为下列加线的字注音。 裤裆（ ） 破绽（ ） 扳倒（ ） 咕咚（ ） 趁势（ ） 挠( ) 拽（ ） 精神抖擞（ ） 手疾眼快（ ） 膀大腰圆（ ） 我认为上面的字需要注意读音的有： 我认为上面的字需要注意字形的有： 我认为课文中的字还需要注意的有： 3、写出写列词语的意思，并造句 精神抖擞 手疾眼快 破绽 我通过查字典还知道了下列词语的意思： 通过预习课文，我还不理解的词语有： 4、我认为文中的小嘎子是一个 的人，胖墩是个的 的人，课文中描写了他俩 的事。 5、我能说出这个精彩片段的故事梗概： 三、合作探究 小组交流,提出不懂得问题。如: 1、小嘎子给我的印象是 ( ), 我从课文的这些地方体会到的： 2、文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致。作者用了“ ”等表示动作的词。还夹杂着对嘎子心里活动的描写,比如 3、胖墩是个的 的人，描写胖墩儿的词语有： 四、展示 五、拓展延伸 作者主要采用动作描写的方法，准确运用了一系列的动词，也兼用语言描写的方法，生动地刻画了两个人物不同的特点。请你也运用这样的方法，描写一个班上的同学，让大家猜猜你描写的同学是谁。 六、课堂检测 1、《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》片段，主要通过人物（ ）和（ ）的描写，突出了小嘎子（ ）的性格特点。 3、有感情地朗读课文，边读边想象，从课文的字里行间去感受这两个人物，在大脑中浮现出他们的形象 第二课时《临死前的严监生》 学习目标 1、学习《临死前的严监生》，有感情的朗读课文 2、体会人物的性格特点，感悟人物形象。 3、 理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法。 一、导学 这篇课文选自《 》，作者是（ ) 二、独学 1、我能正确流利朗读课文 ，自学生字。 a 这篇课文的生字不多相信同学们经过认真练习，一定能把课文读正确、读流利（自学生字） 2、我能读正确 严监（ )生 诸亲六眷（ ） 两茎( ) 3 、我知道课文主要写了 ， 他给我留下