- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
-
--
精品文档
小学科学《点亮小灯泡》说课稿
小学科学《点亮小灯泡》说课稿
一、教材分析
该课,是教科版四年级下册第一单元“电”的第二节内容。说起电小学生是比较熟悉的,生活中都有过接触,这一单元从《生活中的静电现象》这一课题开始,整理已有的电的知识,并引发出关于电的各种各样的问题。而学生真正研究电是从《点亮我的小灯泡》这一课开始的,这节课中学生将通过使用简单的电池、导线使小灯泡发光,并且探究使小灯泡发光的不同连接方式,激发探究电的兴趣,为后续学习拉开序幕。
二、学情分析
点亮小灯泡对四年级的孩子来说,看起来很简单,但实际上有很多东西值得研究。也许学生们拿到导线,电池很快就能使一个小灯泡亮起来,但是,他们并不一定了解电路的真正意义。所以引导学生了解小灯泡的结构是很重要的,
当了解小灯泡的结构后, 再提供给学生一根导线、 一节电池、一个灯泡去点亮小灯泡。这一活动看似简单,但他们将在活
动中认识电、电路,想象电流是怎样流动的,他们会提出更具挑战性的问题。并尝试着用更多的连接方法时小灯泡亮起来。学生经过简单的观察、实验活动,促进学生对科学探究的兴趣和探究能力的发展。
2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创
1 / 7
精品文档
三、教学目标
基于上述教材特点及学生情况,我故将教学目标设定
如下:
1.知识目标: 通过观察小灯泡认识它的结构,知道
小灯泡中发光的位置是灯丝,只有电流流过灯丝时小灯泡才
会发光。
2.能力目标:学会用多种方法点亮小灯泡。观察、
描述和记录点亮小灯泡的实验现象。能够根据实验现象对电
流的流向做出大胆的想象与推测。
3.情感目标:体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣,敢于根据现象做出大胆的想象和推测,激发进一步探究电的兴趣。
四、教学重点、难点
教学重点:区分回路、短路、断路,以正确的连接方法点亮小灯泡
教学难点:根据实验现象猜测电流的流向
学生点亮小灯泡较为容易,但在此基础上要求寻找多种点亮小灯泡的方式就是一种难度的提升,四年级学生善于观察事物的外部特征及现象,但是想象和猜测电流的流动路径将成为他们的难点。
五、课程资源
1.为每组学生准备:一只小灯泡、 1 节伏的干电池、
2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创
2 / 7
精品文档
根导线、白纸。
2.教师准备:小灯泡剖面图、小灯泡、电池、双面
胶、小灯泡及电池的自制图片若干。
3.多媒体课件:点亮我的小灯泡。
六、教学策略
1、教学方式
新课标明确指出: “学生是科学学习的主体” ,秉承这一要求,我将课堂还给学生,依照“仔细观察——简单描述——实验操作——大胆猜测——探究学习——得出结论”的
方法,学生逐层深入地学习。具体方法如下:
1. )结构观察法
新课程提出“科学学习的观察不再是传统教学中提倡
的‘亦步亦趋“的观察,而是“自然状态下的观察” 。它包
2 层含义:一是无意观察,二是结构观察。本课在观察小灯泡的环节,采用了“结构观察法” 。
2. )自主操作法
科学学习与常识教学的不同之一是让学生亲历实践
活动 , 在活动中学会动手 , 所以“动手操作能力”的培养是学
生科学素养培养的重头戏。 本课在设计上突出了 “动手操作”
这项技能的训练,切割 10 分钟的时间块用于学生连接小灯
泡。
(3. )对比理解法
2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创
3 / 7
精品文档
事物通过对比,更能突显其本质特色,科学知识的学
习亦是如此。本课教学中存在着多出对比:首先,自我认知
与活动结果的对比。主要体现在本认为很容易接亮的小灯泡
在实践中却花了一大笔力气;本认为很容易画的灯泡,却没
能自信地画出来。其次,多种电路连接方式的对比。这些对
比是促成学生对电路认知进一步发展的催化剂。
2、教学手段
本节课采用多媒体教学和学生自己动手操作实验,亲
自动手汇报实验结果相结合,起到互相补充、相互促进的作
用,易于理解。
七、教学过程
(一)激趣导入
1、 PPT出示美丽夜景照片
设计意图:以美丽的灯光吸引学生注意,激发进一步学习的兴趣。
小学科学《点亮小灯泡》说课稿
(二)认识小灯泡结构
1、提问:你了解小灯泡的构造吗?
2、学生仔细观察小灯泡,把它画在纸上,并汇报。
3、 PPT出示小灯泡,认识小灯泡结构。
设计意图:学生通过仔细观察,画出小灯泡,认识小
2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创
4 / 7
精品文档
灯泡结构,为成功点亮小灯泡奠定基础。
(三)认识实验材料
1、提问:点亮小灯泡还需要哪些材料
2、学生明确实验材料还包括导线与电池,并简单描
述它们的特征、用途。
设计意图:简单认识点亮小灯泡所需材料,为接下来
的实
文档评论(0)