联系校园生活的高中插画创作教学研究-学科教学(美术)专业毕业论文.docxVIP

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2019-05-18 发布于上海
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联系校园生活的高中插画创作教学研究-学科教学(美术)专业毕业论文.docx

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万方数据万方数据目录第 1 章绪论………………………………………………….…………………… .1 1.1 研究背景与需求分析………………………………….….…………………..….. 1 1.2 研究的目的和意义…………………………….…………………….…… 2 1.3 研究的方法与步骤…………………………………………..………….…4 第 2 章高中插画创作教学的相关概述……………………………….…..………6 2.1 插画…………………………………………………………….….……… 6 2.2 美术创作教学………………………………………………………………………7 2.3 建构主义学习理论………………………………………...………………8 第 3 章高中插画创作教学的现状与问题…………………………………..……10 3.1 国内研究状况及水平……………………………………………….…………….10 3.2 国外研究状况及水平……………………………………………………………..14 3.3 本研究要解决的问题……………………………………………………….……..15 第 4 章高中插画创作教学的设计………………………………………….………..…..17 4.1 设计思路……………………………………………………………………17 4.2 教学目标......................................................................................................................18 4.3 教学主题……………………………………………………………………………..21 第 5 章高中插画创作教学的实施………………………………………………………..24 5.1 体验像插画家一样的创作 ………………………………………………………24 5.2 改变学生学习方式…………………………………………………………………31 5.3 用插画丰富校园文化…………………………………………………………..….37 第 6 章结章…………………………………………………………………..………………..41 参考文献……………………………………………………………………………….………..42 附件一……………………………………………………………………………………………44 附件二……………………………………………………......………………………47 上海上海师范大学硕士学位论文第 1 章绪论第 1 章绪论 1.1 研究背景与需求分析 1.1.1 视觉文化时代宏观背景下的插画教学随着视觉文化时代的到来，视觉图像已成为当今社会文化传播和交流的重要方式，各种视觉图像充斥于人们的生活之中，插画作为一种视觉传达设计领域的艺术形式，早已突破了纸本的限制，融入我们生活的方方面面，我们的着装、生活用品、居住空间、公共环境等都可以看到插画的身影。插画作为被应用的图画，其创作过程的主要特征是有着明确的目的性，必须从所要表达的内容出发，与其它绘画相比带有较强的设计性，更加偏向创造性的表达，易于激发学生的学习兴趣，容易与生活建立连接，绘画的呈现载体可以突破纸本的限制，如在校园建筑，学生身边的物品上绘制插图等，更容易联系和贴近学生的生活，拉近艺术与生活的联系。在绘画材料上比较多样，常用的绘画工具可以是水笔、铅笔等简单的文具材料，也可以是勾线笔、水彩、纺织染料，丙烯等绘画材料，学生选择空间大，容易准备。在表现形式上，风格多样，适合不同绘画基础的学生进行表现，其中表现当下生活，注重情感表达的当代插画绘本（如几米的作品）深受学生们的喜爱，容易激发学生的学习热情。基于以上特点，笔者认为插画作为课程开发的主题有很大的开发空间。 1.1.2 学生的学习需要福建省厦门市翔安一中朱晓老师在对厦门市 5 个区 8 所高中进行的高中美术模块教学学生选择意愿调查研究中显示：选择“设计”模块的高中生达到 44%，在 9 个学习模块中综合排名第 2，选择“绘画”模块的高中生综合排名第 4。插画设计是设计领域范围内具有较强绘画性的艺术形式，符合学生的学习兴趣需要。 1.1.3 高中美术创作教学发展的需要自 1995 年颁发了《普通高中艺术欣赏课教学大纲（实验）》以来，高中艺术欣赏课成为必修课程，高中美术课侧重于美术欣赏教学，并未设置美术创作（表现）内容，不利于学生艺术表现能力的发展。2003 年 3 月 31 日，教育部印发了 1 《普通高中课程方案（实验）》和 15 个学