广州市第16中学高中教学水平评估思想政治学科自评报告.docVIP

PAGE PAGE 1 广州市第16中学高中教学水平评估 思想政治学科自评报告 一、朝气蓬勃的政治科组 近年来，政治科组以邓小平理论为指导，努力实践“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，认真贯彻16中“以学生发展为本，为学生可持续发展奠基” 的办学理念，积极构建了反映现代教育本质特征并具有学科特点的“三自”（自主学习、自我教育、自求发展）教育模式，实施科研促教工程，以先进的教育教学理论为指导，以课堂教学的诊断与评价为切入点，研究教育思想、课程设置、教学内容、教学组织形式、教学方法手段、课程评价，研究开发教育资源，探索教学规律，组织指导课题实验，开展多层次、多形式的教学活动以及专题性研修活动，大力推进教育教学改革, 构建起具有本校、本学科特色的教书育人体系，取得良好的教学效果。 广州市十六中学政治科组是一个朝气蓬勃的集体。详见下表： 姓名 性别 年龄 学历 职称 任职 张洪海 男 40 本科 中学高级 政治科组长、高三政治备课组长，高三文基备课组长。越秀区教育发展中心高中中心组成员、政治教研会常务理事、政治教研会副会长。广州市教研室高三中心组成员，广州市学科带头人。 吴满军 男 30 本科 中学一级 高三政治综合备课组长、广州市教研室高中中心组成员，越秀区教育发展中心高中中心组成员、班主任 吴永清 女 39 本科 中学一级 现任高三、高二政治科教学 周雅莉 女 33 研究生 中学一级 越秀区高中中心组成员，政治备课组长，班主任 王珊珊 女 22 双学位 初级 高一（7）班班主任 杨平平 男 30 本科 中学二级 高二（7）班班主任 潘旭照 男 28 本科 中学一级 高一级长，备课组长、越秀区高中中心组成员，班主任。 在新课程改革洗礼中，政治科组教师的多元化教育教学风格正在形成和已经形成，各位老师都有自己独特的教学特点。张洪海老师的“创设情景—探究问题—合作学习—解决问题—总结反思”五步教学法，深受学生欢迎，教学效果显著；周雅莉、吴永清老师的开放式教学，将先进的教育理念融入综合实践活动教学中，激发了学生学习思想政治课的热情；吴满军、潘旭照、杨平平、王珊珊老师精良的现代教育技术的运用，丰富了课堂教学的内容，活跃了课堂教学的气氛，提高了教学的效率。 二、建设求真务实、与时俱进、锐意改革创新的科组队伍 1．制订翔实工作计划 根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中思想政治课程标准（实验）》要求，结合学校发展规划，思想政治科组制定了目标明确，措施具体思想政治教学发展规划、科组教学工作计划、教师学年和学期的教学计划、时事政策教育教学计划、思想政治学科与学校日常德育互补与协调的计划。 2．加强理论学习和学术交流，促进学习型团队的形成 ①加强理论学习，转变教学观念：教育改革形势的不断发展和新课程改革的纵深推进，对教师队伍的专业化提出了更高的要求。政治科组强调教师要不断提高自身素质，组织教师系统学习现代教育教学理论，先后聆听了广东省教研室谢绍熺老师的关于《思想政治新课程的高考与教学》、山东省教学研究室周家亮老师的《新课程高中思想政治教学与高考》、华南师范大学陈友芳教授的关于《经济生活》教材与课程的专题报告，接受了广州市现代教科所熊少严所长、广州市教研室黄宪主任、广州市教研室理论科邹立波老师具体的指导，邀请广东省实验中学谢辉志老师谈新课程改革实施的感想，有效地转变了教师的教育观念，形成适应新课程要求的教学方式、学习方式、评价方式；探索符合新课程与政治教师需求的教研形式和规律，改进教师活动的组织方式与策略，并组织政治教师书写教学札记（每学年每位老师至少两篇）和教学反思，针对思想政治课堂教学的有效性撰写教学论文，提高了政治教师的业务素质。 ②海纳百川，博采众家之长：政治科组一直鼓励并创造条件让教师“走出去”学习和交流。2004年10月高中全体老师参加了广东省新课程培训；2004年12月高中全体老师去广东省实验中学参加《市场经济下效率与公平的关系》的课例观摩；2005年11月周雅莉老师受邀中国教育学会在其第19次年会上作《实践场中的发展性评价》的专题报告；2005年12月吴满军老师参加省教研会在珠海组织的“广东省高中思想政治新课程教学观摩与交流研讨会”。同时，政治科组也请校外的专家和学者来本校进行指导教学和教研。如市、区教研室张云平、胡志桥、伊贤锐等老师每学年都会来我科组进行业务指导，提升了政治科组教师队伍整体的专业化水平。 ③组织相互学习，白发青丝相辉映：在新课程背景下，教师队伍建设尤为重要，为了提高教师素质，政治科组开展以下活动： 制度建设：政治科组制定了思想政治教师的工作、学习、科研的制度。实行目标制，要求青年教师以成长为学科带头人为目标，修炼内功，提升素养；实行带师制，让学科带头人与青年教师结对子，帮助青年教师成长；实行培训制，有