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- -- 浅谈如何提高小学生英语学习的兴趣 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。 ”这句话十分扼要地说明了培养兴趣在学生的学习中矩多么重要。 学生对英语有了学习兴趣， 自然就会主动地学习语言。学习兴趣是学习动机的一个重要的心理成 分，它是推动学生探究知识和获得能力的一种强烈欲望， 作为小学英语教师，有必要探索 如何培养小学生的这种学习英语的兴趣。 提高小学化学习英语的兴趣， 能促进学生全身心地、 积极主动地投入到英语学习，特别是相互交流的活动中去。使他们对英语乐学、善学、会学，学而恋我， 乐此不疲。那么我们应如何体高小学生英语学习的兴趣呢？ 一、小学英语教学中存在的问题 小学英语教学工作的顺利开展，离不开家长、学生、学校、教师 的共同支持和配合，由子学生初学英语，师资水平參差不齐，教学设 备条件有限，又缺乏较好的英语语言学习环境， 特别是教学观念陈旧， 教学方法与 评价手段单一，因而小学生在学习英语时存在一定的困 难，因此很难激发他们学习英语的兴趣。 孩子初学英语比较胆小， 害怕且羞于说英语。 学生从未说过英语，胆小腼腆，从小受周围特定环境与家庭教育的束缚，易落于机械的条文背 诵的俗套，往往会显得胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说 错被老师批评，困而羞于说英语也不太敢说英语。 小学教学方法手段相对比较落后。 小学生初学英语， 师资水平参差不齐，在小学中还有好多使用传统的英语教学方法， 课堂气氛沉 闷， 学生处于被动接受状态，无法满足他们的学习兴趣，以致于学 生产生厌倦 心理，不愿意继续学习英语。对于小学英语老师来说缺 乏经险，还有待于我们全体小学英语老师去发现更有效的教学方法 家庭教育与环境的负面影响，部分家长们或许都意识到了学习 语的重要性，但有的家长则是认识到从小学开始学英语并不重要，学好语 文数学就可以了，而且加上自己本身对英语也是一窍不通，也无法在家中为孩子创设一个良好的学习环境。 父母们缺少对孩子的鼓励，没有从正面积极地进行引导教育 . 4、缺乏英语学习的良好环境氛围。 小学生往往会因为缺少较好的英语学习的氛围，而减少了教学效果。在课堂上，学生能听到英语教师较流利的口语， 但学生每周一般只能接触三到四次， 每次仅四十分钟，而且用英语交流的环境很少，甚至可说是没有。因此，学生听英语，说英语、练英语的机会很少，他们缺少一个学习英语的语言环 . 鉴于社会各种条件的制约和一些相关因素的影响，整个社会的英 语学习氛围不是很浓， 而且各个学校对英语的认识重视程度不同， 导致对英语的投入不同：另外，教师自身的水平参差不齐，教学设备条 件有限，教师教学观念得不到更新，教学方法单一等因素的影响 .学生学习英语的兴趣一直没能很好地被激发起來。 针对这些情况， 如何在小学进行有效性英语教学， 更有效地提高英语的教学质量？我将对这一问题谈一谈我自己的一些看法。 二、如何提高小学生学习英语的兴趣 ‘ (一)课前渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲 在课堂教 学中教师应该要特别注意利用上课的前十分钟创造出一个良好的课 堂 气 氛 。 比 如 唱 一 些 英 语 歌曲 ， 开 展 如 Chant. Do the actions Follow me、Try to guess等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强 英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。在和谐宽松的课堂气氛，可以使 学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思 维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣 .新标准英语教材中有很多内容 都涉及到学生熟悉的生活 ,因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所， 让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然会逐步增强。例如：在课前复习动物名词时，我们可采用 Try to guess的方式，即根据一些动物的特征编成一些易懂以及易记的儿歌，根据它来猜是什么样的动物。如： What animal wears big black glasses on its face?什(么动物脸上 戴个大 墨镜？ ） Panda (熊猫）；An animal, eyes like a cat, a tail like a cat ,but isnt a cat? 睛 尾 巴 像 只 猫 , 但 又 不 是 猫 ？ Tiger ( 老 虎 ）； I have a very long neck and legs. 1 can eat the leaves on top of the tree. G iraffe (长颈鹿）。通过这 种方式，提高学生的学习兴趣，吸引了他们 的注意力，即调节了学习的节 奏，又锻炼了语言能力，在偷快协调 的气氛中巩固了学到的知识 ’ (二)在各教学环节中增加趣味性 1、创设游戏情境 小孩子天性好动，