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初二 数学 （下）导学案 学生姓名： 班级： 等级
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把规范修炼成一种习惯，把认真内化成一种性格
课题:6.6关注三角形的外角（一）
【学习目标】
.了解三角形外角的概念
掌握三角形内角和定理的推论及其证明
经历探索三角形内角和定理的推论的过程，进一步培养学生的推理能力.
【学习重点、难点】
重点：三角形内角和定理的推论. 难点：三角形的外角、三角形内角和定理的推论的应用
【使用说明及学法指导】
准备好课本、练习本、双色笔及作图工具。全力以赴完成导学案，相信自己一定行。
【预习案】
一、知识链接：1、三角形的外角：三角形的一边与另一边的延长线组成的角，叫做三角形的外角
2、外角的特征：（1）顶点在三角形的一个顶点上.（2）一条边是三角形的一边.如：
（3）另一条边是三角形某条边的延长线.（4）一个三角形有6个外角。
3、三角形的内角和等于1800。 4、直角三角形的两锐角互余
二、预习自测：
1、指出图（1）中哪些角是三角形的外角？
2、如图（1），在△ABC中，∠A+∠B+∠ACB= ∠ACB+∠ACD= ∠ACD与∠A+∠B有何关系？
3、填空：图（2）中∠α＝_________， 图（3）中∠α＝_________， 图（4）中∠α＝_________;
（1） （2） （3） （4）
4、由一个公理或定理直接推出的定理，叫做这个公理或定理的
我的疑惑（请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备在课堂上与老师和同学探究解决）
【探究案】
一、自主学习:
通过以上计算（预习自测部分），你能得到什么结论？(只写一个具有等量关系的结论)
二、合作探究、展示点评：
已知，如图，在△ABC中，AD平分外角∠EAC，∠B=∠C，求证：AD∥BC.
温馨提示；要证明AD∥BC，只需证明“同位角相等”或“内错角相等”或“同旁内角互补”
三、拓展提升:
如图,△ABC中,∠ABC=∠C=72°,BD平分∠ABC,求∠ADB的度数.
【训练案】
一、当堂检测：
课本P244随堂练习1
二、课后作业
课本P245习题6.7 第2、3题
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