平行四边形性质1导学案123(第一课时).docVIP

教与学19.1.1平行四边形的性质导学 教与学 学习目标：1.通过运用图形的变换探索并掌握平行四边形的有关概念和性质。 2.会用平行四边的性质解决问题 学习重点：平行四边形的定义，平行四边形对角、对边相等的性质，以及性质的应用． 学习难点：探索和掌握平行四边形的性质。 一、复习引入： 1、△ABC≌△A′B′C′，你能得到那些结论？ 2、你还记得三角形的概念吗？ 那么，四条不在同一直线上的线段首尾顺次相接所组成的图形是什么图形呢？ BA B A D C 3、在四边形ABCD中，相对的边叫_________如_________， 相邻的边叫_________如_________， 相对的角叫_________如_________， 相邻的角叫_________如_________， 四边形中 两个顶点连成的 叫做它的对角线。如_________； 4、从下面的图案中你能发现你熟悉的四边形吗？ 二、自学导航：（自学课本98页至99页并回答问题） 1、定义：有两组对边__________________的四边形叫平形四边形， 请你数学几何语言给平行四边形下个定义： ∵ ∥ , ∥ ∴四边形ABCD是平行四边形 2、表示：平行四边形用“______”表示，平行四边形ABCD记作__________。 注意：表示一般按一定的方向依次写出各顶点字母 3、如图口ABCD 中，对边有______组，分别是___________________，对角有_____组，分别是_________________，对角线有______条，它们________________。 教与学4、合作探究（平行四边形的性质） 教与学 请你剪一个(或两个一样的)平行四边形，标上字母，发挥你的想象力，采取你 想到的方法，验证你认为平行四边形边和角的性质，写出你的结论。(可采取量、 剪、折等方法，比一比看哪组做得快。) 5、你能用所学的知识证明你的结论吗？ 已知：如图ABCD，求证：AB＝CD，CB＝AD，∠B＝∠D，∠BAD＝∠BCD． 6、归纳出平行四边形的性质： ABCD 文字叙述 几何表示 边 两组对边平行 AB∥CD AD∥BC 角 思考：1、平行四边形的邻角是什么关系？说明你的理由。 7、如图，剪两张对边平行的纸条，随意交叉放在一起，转动其中一张，重合的部分 构成了一个四边形，线段AD和BC的长度有什么关系？ 8、例1:如图，小明用一根36m长的绳子围成了一个平行四边形的场地，其中AB边 ABCD A B C D 教与学三、当堂反馈： 教与学 1、在口ABCD 中， 已知一个内角的度数是60°，则其余三个内角的度数分别 为：____ 如果一个外角的度数是38°，则这个平行四边形的 各个内角的度数分别为 2、在口ABCD 中，AB=5，BC=3，则口ABCD的周长为 。 3、在口ABCD 中， ∠A与∠B 的度数之比为4：5，∠A= ， ∠B= ， ∠C= ，∠D= 。 4、若平行四边形周长为54cm，两邻边之差为5cm，则这两边的长度分别为 。 5、口ABCD的周长是28cm，△ABC的周长是22cm，则AC的长是 四、合作探究 如图在平行四边形ABCD中，若AE平分∠DAB，AB=5cm,AD＝9cm, 求：EC的长。 五、课堂小结： 学生畅谈收获 六、作业： 90页习题19、1的1、2小题