老舍与语文教育-中国现当代文学专业毕业论文.docxVIP

独创声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成 独创声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成 果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得——(注：如没有其他需要特别声 明的，本栏可空)或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对 本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名： 绍峰呻 导师签字： 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解堂撞有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向 国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权—堂 蕉一可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印 或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名： 弓坛啼啼 导师签 签字日期：200‘年／一月／o日 签字目期； 山东师范大学博士学位论文中文摘要 山东师范大学博士学位论文 中文摘要 “五四”文学革命在解放精神、思想、文字和文体的同时也把白话文学策略性地推进 了中、小学“国文”、“国语”的教育中，由此开启了中国语文教育现代化的改革进程。老 舍及其作品历史性地成为中国现代语文教育的重要组成部分，并以群体阅读的方式伴随着 中国语文教育向前发展。本论题旨在通过“老舍与语文教育”的紧密联系，试从新的视角 来认识老舍及其文学作品进入语文教育视野的深层动因，并探讨老舍文学作品在语文经典 化的过程中所显现出的时代价值、文化取向及与同时代的教育机制之间的挈合、摩擦以及 “共谋”关系。 论文从中小学语文教育视野中的老舍作品切入，以解放前后几个时期内的中小学语文 教材对老舍作品的选录作为线索，以此梳理、考索历年来中学语文教材对老舍作品的解读、 分析情况，以此探究出不同历史时期老舍作品的篇目选录的变化情况，及两者之间存在着 的制约与被制约的关系。老舍作品进入建国前“国语”、“国文”教材的主要原因在于老舍 作品在语言上的成熟及在精神上与孩子心灵的接近。这也构成了老舍在语文教育中的基本 定位。在建国后的很长时间里，老舍形象及其作品成为语文教材向学生进行政治思想、爱 国主义教育的实例和范本，而老舍对新政权、新社会的政治热情也成为其作品进入新中国 教育体系被纳入群体性阅读的根本原因。在新时期以来的语文教材中，老舍作品成为进行 语言教育和文学教育的白话文经典。各式新的语文教材对老舍作品的篇目选择也呈多元趋 向，其解读视角由狭窄的语言、政治纬度扩展到国民性、人情、人性、文化等多维层面。 论文第二章以老舍的人生经历、职业选择以及小说文本和教育活动为基础，首先探讨 了“作为语文教师的老舍”在语言更新、资料积累、思想锤炼、经济支持等方面对“作家 的老舍”的诸多给予，以此说明“教师”和“写家”对老舍来说是不可分离的两个分身。 其次，在思想方面，老舍对传统语文教育在进行批判的同时建立了以“立人”为中心的语 文教育观，并以向西方学习科学文化知识寻求变革之路、建立现代民族国家为旨归。在此 基础上，老舍坚守了传统语文教育中合理有效的育人理念和教学方式；老舍秉承文艺创作 和教育“合二为一”的人生理念。这里既有老舍的“在讥讽中寓规劝之意”的文艺写作技 巧的外露，也有用教育手段来弥补文艺力量不足的实用性目的的凸显。 论文第三章从二十世纪三、四十年代大众语文运动的背景入手，总结出在这一时期老 舍文学语言的成熟是同时期语文“大众化”热潮的意外收获。老舍在把北京话从“日常生 活语言”提炼为“文学语言”的过程为中国语文的“大众化”趋势提供了语言、艺术兼美 坐查堕苎查堂堡主兰竺丝苎 坐查堕苎查堂堡主兰竺丝苎 的文本范例，真正实现了“雅俗共赏”的文学风格；老舍又以其“语言”为五四新文化运 动先驱们所提倡的以白话文学的实绩来实现“全民族共同语(国语)”的理论设想做了切 实有力的实践，这也是老舍对中国现代语文教育所做出的独特贡献。老舍文学作品的语言 不仅朴素平实、从无虚华不饰华采、而且具有声律、节奏美易于诵读的特点，这不但构成 了白话文学的“语言美”，而且切合于语言教学对语言典范性的要求，符合中国现代语文 教育对学生通过语文教育进行审美情趣培养的目标。 论文第四章，首先从老舍文学作品的语言、艺术言说空间的大小、国家意识形态的指 导、以及不同时期语文教育目标的设立、教材编辑者的审美眼光、学生的阅读接受等几方 面入手，分析了老舍语文教学“经典化”的产生，说明了老舍作品经典化的意义在于通过 语文教学这种教育机制已使其作品深扎于民族精神的根脉之上，彰显了一个或几个时代的 精神价值和文化取向。其次，论文以大量原始资料作为依据，通过文本分析，具