幼儿园中班数学：《认识时钟》教案.docx

- - 幼儿园中班数学： 《认识时钟》教案 一、活动名称：《认识时钟》 二、活动目标： 通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟 , 初步了解时针、分针之间的关系 , 掌握整点、半点并知道其规律 , 结合日常生活理解时钟的用途。 培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。 教育幼儿每天准时来园 , 养成良好的生活习惯。 培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。 三、活动内容： 了解时钟在人们生活中的用处，认识时钟上的时间点。 四、教学重点： 让幼儿学习认识时钟上的整点。 五、教学难点： 让幼儿认识时钟上的半点。 六、活动方法： 游戏“老狼，老狼几点了”以游戏的方式来让孩子们认识时间。 七、活动准备： 创设“钟表展览馆”的教学环境。 人手一只可以拨动的小时钟。 反映幼儿一日生活内容的图片 ( 起床、上学、午饭、午睡等 ), 时钟演变过程图片。 可以用来自制钟面的有关材料 ( 如长短针、 1~12 的数字、各种形状和造型 的硬板纸或吹塑纸若干 ) 。 八、活动过程： 一、创设尝试情境 , 激发幼儿尝试欲望 边听“在钟表店”里的音乐 , 边把幼儿带进“钟表展览馆” , 引导幼儿欣赏各 种各样的钟表 , 激发幼儿学习的兴趣。 师: 请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的 ?再想想 , 工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表 ? 二、观察活动 通过观察活动比较钟表上时针、 分针的不同 , 认识 12 个数字以及数字的排列 位置。 提问： 1. 每只钟面上都有什么 ?( 出示 3 只不同形状的时钟 , 幼儿找出钟面上都有 两根针和 1~12 的数字 ) 比比看 , 两根针什么地方不一样 ?( 长短、粗细之分 ) 它们的名称叫什么 ?( 了解时针、分针的名称 ) 钟面上的数字排列位置是怎样的 ?( 认识典型的几个数字位置 12、 9、 3、 6) 三、幼儿第一次尝试活动 让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系 ( 幼儿人手一只时钟 ) 提问 :1. 请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上 ?(12 上 ) 请小朋友把时针从 12 拨到 1 上, 看一看分针有什么变化 ?( 分针从 12 走一圈又回到 12) 小朋友自己拨钟试一试 , 然后把你的发现告诉大家。 得出结论 : 当时针走一个数字 ( 一格 ), 分针就要走 12 个数字 ( 一圈 ), 这就是一小时。 四、认识整点、半点 , 寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念 教师操作演示 : 一只钟两根针都指在 12 上 ; 一只钟时针拨到 1上 , 分针拨到 12 上; 另一只钟时针拨到 12 和 l 的中间 , 分针拨到 6 上。 提问 : ①三只钟有什么地方不一样 ?它们分别代表几点钟 ?②整点时 , 分针总是指在哪里 ?半点时 , 分针指在哪里 ?③想一想 ,2 点整时 , 时针应在哪个数字上 , 分针应在哪个数字上 ?1 点半时 , 时针指在哪里 ?分针应在哪个数字上 ? 老师归纳 : 整点时 , 时针指在一个数字上 , 分针总是指在 12 上; 半点时 , 时针指在两个数字的中间 , 分针指在 6 上。 小朋友第二次尝试练习 : ①按老师的要求拨整点、 半点 ; ②结合日常生活图片拨出整点、半点 , 小组中的幼儿互相检查准确与否 , 并说一说时针、 分针指向的数字。 五、教师总结时钟的有关知识内容 六、帮助幼儿理解时钟的功能 , 重点说明时钟与人类生活的关系 提问 : 小朋友 , 你们家里有钟吗 ?你还在什么地方看见过钟 ?为什么那么多的地方都要用到钟呢 ?( 启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途 ) 教师归纳 : 时钟和手表都是计时工具 , 它可以告诉人们 , 现在是什么时间了 , 应该干什么事情了 ; 它可以帮助人们形成良好的生活习惯 , 钟是人类的好朋友。小朋友认识了钟 , 可以按时起床 , 按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上 , 按时做游戏 , 按时让小朋友吃午饭 , 钟的用处可大啦。九、活动延伸： 提供制作钟的材料，鼓励幼儿制作时钟模型。 出示时钟演变过程的图片 , 让幼儿简单了解从古到今计时器的变化 , 激发幼儿尝试探索知识的兴趣。 : 古时候没有钟 , 人们用沙漏、 日晷、滴水的方法来计时。 日晷在常州的天宁寺就有 , 小朋友可去看看。 随着科学的发展 , 聪明的叔叔阿姨设计、 制造了各种各样的钟和表 ( 闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表 ), 给人类生活带来方便 , 还可以美化人们的生活。小朋友 , 你们现在好好学习 , 长大后也来发明创造出更多更美的钟和表 , 好吗 ? 十、活动的评价与反思： 多媒体教学已经在幼儿园教学中广泛运用， 多媒体技术，运用多种现代手段，对信息进行加