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课 题 十年的变化 课 型 计算 课 时 1 教材分析 教材创设了十年间某个县的野生动物园中动物种类数量随环境变化的情境，一方面引出问题，另一方面渗透环境保护意识，对学生第环保教育 应从小做起。 学情分析 这一课不是本单元首课，学生有了前面教学的基础，所以在本节课的教学时只要重点提醒连续进位时应注意的要点就够了。 课程目标 1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。 2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 3．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 学习重点 三位数加法的计算方法以及验算方法。 学习难点 三位数加法中的“进位”方法。 教具准备 课件 学 习 过 程 二 次 备 课 一、课件导入。 课件出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。 二、探索新知 1.让同学说说野生动物园十年来动物种类发生的变化。 学生：环境好了，动物的种类越来越多。（原来只有87种，现在增加了139种。） 过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。 2、算一算。 探索并掌握三位数减法的计算方法。 解决“野生动物园现在有多少种动物？” 独立思考，列出算式。 指名汇报，教师板书87+139= 看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。 进行计算。87+139怎样计算呢？ 请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。 以小组为单位在班内汇报、交流。 8 7 +1 3 9 2 2 6 注意：哪一位相加满十，就向前一位进1。 3、试一试，完成p47 用竖式计算。 学生独立完成，让同学上黑板演示。 4、学中做完成教材第48页的1~5题。 三、小结课堂。 情境导入 今天老师给你们带来了两位新朋友，你们想知他们是谁吗？看大屏幕，小蜥蜴和小青蛙。这两只小动物非常可爱，还带来了两道数学题想考考大家，看看咱们班同学以前学过的旧知识掌握的怎样. 出示复习题目： 两位数连续进位加法需要注意些什么呢？ 引出课题：看来同学们都掌握了两位数的连续进位加法，今天我们就一起来学习三位数连续进位加法（板书课题） 指导学生说出怎样算的。 课堂练习： 数学书48页1、3、4题。 板书设计：? 十年的变化 8 7 +1 3 9 2 2 6 教学反思：在本次教学中我采用了以下教学策略： 一：根据低、中年级学生好动,好玩,好奇心强,注意力不稳定的特点,我在课始创设了野生动物园十年变化这一情境，激发了学生学习兴趣，并对学生进行了环保教育。巩固练习时设计了 “森林医生”的游戏,从而活跃了课堂的气氛,激发了学生的学习兴趣,寓教于乐,提高学生的计算速度和正确率。 二：让学生用多种算法计算，并让学生利用实物投影仪进行展示和讲解，充分释放学生的思维，同时锻炼了学生的口头表达能力，帮学生理清思路，熟练掌握算法。