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第三课时
教学内容：Section B 1a-1d
学习目标：
能力目标
谈论图片及家庭关系图。
自主学习方案
1.在教师的指导下预习生词。
2.预习课本，找出重点短语及句子。
3.读记后尝试完成自学导练作业。
课堂导学方案
Step 1 热身(Warm-up)
1.教师在黑板上写出自己的家谱图，并作介绍。
2.引导学生介绍家谱图。
Step 2 导入（Lead in)
1.用上一课时所学的有关家庭人员的单词介绍家庭关系图，导入新词。
son，cousin, grandpa, mom, aunt, grandpma, uncle, dad, daughter
2.试着让学生描绘自己的家庭关系图。
3.引导学生介绍家庭关系图。
Step 3 呈现（Presentation)
1.教学1a。教师展示一幅家谱图（利用多媒体课件或在黑板上画一幅家谱图），留出一些空缺,让学生根据1a中所给的单词来补全家庭关系图。
2.教学1b。听录音，在1b中所给的词中勾上所听到的单词。
3.教学1c。再听录音，学生跟读单词，教师检查学生的发音，并纠正。
Step 4 教与练（Teaching and practice)
1.让学生看1c中的两幅图，试着介绍其家庭关系。
2.听录音，找出姜涛和汤姆所谈论的照片。
3.学生根据所听到的内容，介绍相关照片的家庭关系。
4.教学1d。学生画出其家人和朋友，并向同伴介绍他们。
参考案例：
These are my parents and this is my grandpa. This is my friend Lin Fang.
Step 5 巩固（Consolidation）
1.每个学生拿出自己准备的照片，以小组为单位介绍自己的家庭关系。
2.结对进行对话（根据照片）
A：（指着一人）：Who’s he?
B: He’s my father./…
A: Who’s she?/who are they?
B: She is …/They are…
Step 6 问题探究（Problem-solving）
根据句意填写单词。
1. My father’s mother is my grandmother .
2. My father’s sister is myaunt .
3. My father’s brother is my uncle .
4. My uncle’s child is my cousin .
5. My parents’ daughter is my sister .
6. I am a boy. I’m my parents’son .
7. My mother’s brothers are my uncles.
8. Jim and Lucy are my uncle’s children. They are my cousins.
教学反思
本课时以介绍自己的家谱图开始，有利于学生了解自己家庭的成员构成。其中，可数名词变复数的规则是本课时的重点，最好让学生背熟。
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