理论导向的青少年健康锻炼行为干预促进-精神病学与精神卫生专业毕业论文.docxVIP

晤酬M士6日 晤酬M士6日 ／Hl-l／／／／I．／flI了I／／／I／／1fllll召／／11115／11／llo／I／lil／1ll／i／ 原创性声明 一。 作～：衄鲢吼型!年且月爿日 关于学位论文使用授权说明 本人了解中南大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校 有权保留学位论文并根据国家或湖南省有关部门规定送交学位论文， 允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内 容，可以采用复印、缩印或其它手段保存学位论文。同时授权中国科 学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》， 并通过网络向社会公众提供信息服务。 作者签名： 日期：呈里竖年jL月4日 同社会心理变量在不同锻炼阶段间的预测作用以利于后续分组实验 同社会心理变量在不同锻炼阶段间的预测作用以利于后续分组实验 干预研究：检验自我效能、危险认知、结果预期是否能有效的预测行 为意向；检验行动计划在行为意向向锻炼行为转化过程中的中介效应 是否存在；检验HAPA行为阶段在青少年健康锻炼行为中的存在性及 模型中的社会心理变量在不同行为阶段间的阶段差异性。 对象与方法 本部分研究采用分层整群随机取样法选取706名初高中青少年 为研究对象，对HAPA模型中的构成要素如危险认知、结果预期、自 我效能、行动计划及锻炼活动等因素采用相应量表收集数据。 结果与讨论 (1)关于自我效能、危险认知、结果预期等变量对行为意向的 预测作用 博士学位论文 博士学位论文 中文摘 自我效能(13=．43，p．001)、危险认知(13=一．10，p．001)及锻 炼消极预期(13=．．08，p．05)显著预测行为意向，其中锻炼自我效能 的预测作用最为显著：积极预期觉知(13=．01，p．05)不是行为意向 的显著预测变量； (2)关于行动计划在行为意向与锻炼行为间的中介效应 中介效应分析证明行动计划是行为意向与锻炼行为间的中介变 量(Sobel z=8．82，p．001)，表明行为意向到锻炼行为的转化过程中， 部分经由行动计划起作用，与HAPA模型的理论假设一致； (3)关于行为阶段存在性的检验 多元逐步回归分析结果显示，自我效能、危险认知、锻炼积极预 期觉知、消极预期觉知、行动计划等变量在不同行为阶段间对锻炼活 动的解释程度不同，结果支持HAPA中所假定的行为阶段的存在。 在前意向阶段，自我效能(13=．48，p．001)、危险认知(13=一．21， p．05)、积极预期觉知(13=．21，p．05)是锻炼行为的显著预测变量， 解释40％的行为变异量(萨=O．40)；锻炼消极预期(13=一．01，p．05) 及行动计划(13=．06，p．05)不是显著预测变量。 在意向阶段，自我效能(13=．37，p．001)及行动计划(13=．16， p．01)是锻炼行为的显著预测变量，解释27％的行为变异量(露= O．27)；危险认知(13=一．05，p．05)、积极预期觉知(p=．02，p．05)、 消极预期觉知(p=．．07，p．05)不是锻炼行为的显著预测变量。 在行动阶段，危险认知(p==一．20，p．001)、自我效能(13=．17， p．05)、行动计划(13=．28，p．001)是该阶段锻炼行为的显著预测变 Ⅱ 博士学位论文 博士学位论文 中文摘要 量，解释20％的行为变异量(砰=0．20)；积极预期觉知(13=．．01， p．05)及消极预期觉知(p=．01，p．05)不是显著预测变量。 (4)关于社会心理变量在不同行为阶段间差异显著性的检验： 自我效能(F(2，696)=44．54，p．01)、危险认知(只2，681)=17．30， p．01)、消极预期觉知(只2，684)=20．64，p．01)、行动计划(只2，680) =97．82，p．01)及锻炼活动(心，694)=86．52，p．01)等变量在前意 向者、意向者及行动者三阶段间存在显著差异；行动者自我效能最高， 锻炼积极预期觉知最多，参与的锻炼活动最多。前意向者及意向者间 在危险认知水平(t(430)=．52，P=．60)及消极预期感知(t(432)=2．42， P=．06)等方面差异不显著。 ； 第三部分基于I-IAPA模型的健康行为分组纵贯实验干预研究 研究目的 检验行为阶段匹配或非匹配干预在不同行为阶段群体中的效用 性，检验是否阶段匹配干预效应最大而非匹配干预效应弱化。 研究假设危险认知交流干预对前意向阶段者是匹配干预、计划策 略制定干预对意向阶段者是匹配干预，匹配干预能显著促进相应阶段 内个体的意向水平及锻炼行为；假定危险认知或计划策略干预对行动 阶段者皆为非匹配干预，不能引起行为意向或锻炼行为的显著改变。 对象与方法 分层整群选取初高中青少年被试，初测693名被试分层整群随机 化分