吃水不忘挖井人(导学案）.docVIP

一年级语文下册 第四单元 吃水不忘挖井人 一年级语文备课组 9.吃水不忘挖井人（第一课时） 教学内容：吃水不忘挖井人（第一课时） 教学目标： 1．认识本课9个生字，两条内的6字只识不写，会写“井、乡、亲”，理解由生字组成的词语。 2．正确、流利地朗读课文。 学生活动单 教师导学案 活动一：读课文 1.自己读课文，思考： “挖井人”指谁？ “立碑”的人又是谁？ 2．小组交流 活动二：认生字 1.再读课文，圈出不认识的字，多读几遍。 2.小组内认读。 3.小老师领读。 活动三：写汉字 1.自主学习：井 乡 亲 2.指导写字 检测反馈： 一、连一连 ruì wā xí bà lǐnɡ dǎo 挖 瑞 坝 席 导 领 二、写一写 jǐnɡ biān xiānɡ qīn 导入 1.谈话： 同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放《太阳最红毛主席最亲》） 　 说说你都听到了什么？你知道毛主席是什么人吗？（教师简介毛主席生平及主要贡献） 今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。（板书课题：吃水不忘挖井人） 　2.展示： 出示毛主席的放大图片，问： 你认识这是谁吗？ 用一两句话介绍一下这位伟人。 二、自读 　1.带问题通读全文： “挖井人”指谁？“立碑”的人又是谁？ 　2.边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。 3.全班交流： 这篇课文一共有几个自然段？ “挖井人”指毛泽东。 “立碑”的人是乡亲们。 三、识字（鼓励自主识字，领悟识字方法，培养学生合作探究的意识。） 　1.在生活中遇到不认识的字要怎么办？ 　（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……） 2.指导学生用边读边画的方法，自主识字。 　3.利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。 4.小组长扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。 5.出示我会读中的生词，开火车认读。 瑞金 毛主席 领导 战士 挖井人 以后 很远 乡亲们 四、朗读（多种方式朗读，提高朗读水平） 　1.调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课文吧! （用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……） 2.分自然段朗读课文。 　（指名读，男女生赛读，同座练读） 3.自由朗读全文，注意读准字音。 4.全班齐读。 五、写字（养成正确的写字姿势和良好的写字习惯） 1.出示：“井、乡、亲”， 读准字音，认清字形。 2.指导观察这三个字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。 　3.范写，指导写好“乡”注意第二个“横撇”的位置。 4.学生练写，组内评议，写得好的学生奖励一颗星星。 六、检测反馈 小朋友们，动笔做一做检测反馈吧，口、眼、心、手并用，我们才会越来越聪明！ 个性化调整 教后反思 9.吃水不忘挖井人（第二课时） 教学内容：吃水不忘挖井人（第二课时） 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文 2．激发学生对毛主席的崇敬之情，懂得饮水思源的道理。 学生活动单 教师教学预案 活动一： 自由读第一自然段。 交流：读了这段，你知道了什么？ 全班展示，指导朗读。 活动二：学习第二段 1.自由读第二自然段。 2.交流：沙洲坝的人民生活上最大的困难是什么吗? 3.全班展示，指导朗读。 4.练习背诵。 学生想象预设：1打井需要有力气的人,可能村子里有力气的男人都去打仗了 2 乡亲们没有打井的工具 3 村子很穷,乡亲们没有测试哪儿有井水的工具… 4 乡亲们挖了一口井就被国民党反动派填了，不给乡亲们喝干净的水) 预设：毛主席，你真是关心大家呀！毛主席你每天那么忙，还要关心大家喝水的事，真是一位好主席，热爱乡亲们的主席呀！为人民服务的好主席 他要给大家做榜样，大家才能更努力地去挖，毛主席非常关心热爱群众，他下定决心一定要把这个困难解决掉，毛主席也一起挖 说明他很想井快点挖好，想大家快点吃到干净的水 不用那么辛苦的再去挑水喝。 活动三：学习第三段 1.说一说：乡亲们看到井里涌出了干净的泉水，会怎么想？会怎么说？ 2.读一读 3．想一想： 穿衣不忘（ ）（ ）人 吃饭不忘（ ）（ ）人 检测反馈： yǐ hòu bú wànɡ hěn yuǎn 导入 今天这节课,我们继续学习第九课，出示课题：吃水不忘挖井人 （齐读） 好!读了课文我们知道了挖井人是（ ） 不忘挖井人的人是（ ） 过渡：毛主席是带领乡亲们来挖井？为什么要去挖这口井？这井对于乡亲们来说，有多重要，这节课，我们就要仔细地读读课文。