加强中小学班级文化建设的.docVIP

PAGE — PAGE 1 — 巴南教委发〔2012〕199号 重庆市巴南区教育委员会 关于印发进一步加强中小学班级文化建设的 实施意见的通知 各片区教育督导办公室，各中小学校、幼儿园，各民办学校，委属各单位： 学校文化建设是我区重点强化的“课程育德、文化育德、实践育德、网络育德”四个育德工程的重要内容之一，班级文化建设是学校文化建设的一个重要环节。为充分发挥班级文化对学生的导向和激励作用，科学引导学生树立远大志向，塑造学生健全人格，现将《重庆市巴南区教育委员会关于进一步加强中小学班级文化建设的实施意见》印发给你们，请认真组织实施。 二〇一二年十月十一日 重庆市巴南区教育委员会 关于进一步加强中小学班级文化建设的实施意见 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲（2010-2020年）》精神，根据重庆市教委《关于进一步加强中小学班级文化建设的指导意见》（渝教基〔2012〕58号）要求，充分发挥班级文化建设在学校文化建设和学校思想道德建设中的重要作用，现就进一步加强我区中小学班级文化建设的要求通知如下： 一、指导思想 班级是学校教育的基本单位和前沿阵地，是学生成长的主要场所。班级文化建设，是促进文化育人、文化立校的重要基础。加强班级文化建设，应坚持以社会主义核心价值观为导向，以文化铸魂、文化树人为重点，以全面实施素质教育为核心，深入挖掘班级文化建设内涵，丰富班级文化建设内容，广泛开展班级文化活动，通过班级文化建设提高学生思想道德素质和科学文化素质，塑造学生健全人格，努力帮助他们成为社会主义合格公民。 二、目标要求 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》把提高质量作为教育改革发展的核心任务。并提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”二十字工作方针，要求教育部门要树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。加强班级文化建设，就是要通过不断优化班级育人环境，强化班级管理育人、综合育德功能，提高校园文化建设水平，提升学校办学能力和教育教学质量，最终实现促进人的全面发展。 三、基本原则 （一）共性与个性相结合 班级文化是校园文化的重要组成部分和基础，班级文化建设要在校园文化建设的基础上彰显其鲜明的个性。班级文化建设应以学校育人目标、办学理念为指导，既体现学校校园文化建设的基本特性和要求，又要根据不同班级、不同学生的发展情况和班主任不同的优势等，构建适合本班学生健康发展的班级文化建设模式，凸显班级文化建设的特色和个性。 （二）主体与主导相结合 班级文化由班级师生共同参与构建，班级文化建设既要充分发挥班主任和任课教师在班级文化建设中的主导作用和引领作用，更要充分发挥全体学生参与班级文化建设的自觉性、积极性、主动性和创造性，给学生提供充分参与班级文化建设的时间、空间，让学生在参与班级文化建设的过程中得到健康而全面的发展。 （三）教育与熏陶相结合 坚持用社会主义先进文化引领班级文化建设,充分发挥班级文化对学生成长的教育引领作用,促进学生养成良好学习和生活习惯，形成正确的人生观、世界观和价值观。同时，要通过营造团结向上、积极进取的班级文化氛围，陶冶学生的情感，净化学生的心灵，充分发挥班级文化对学生潜移默化的浸润作用。 四、主要内容 （一）突出班风学风，形成班级精神文化。 良好的班风和学风是一个班级的灵魂。建设良好的班风学风要注重发挥两方面作用： 1.发挥教师的主导作用。班主任，是一个班级发展方向的设计师。应采取民主管理的领导方式与学生共同确立班训、班级格言，设计班徽，制作班级网页等；加强班集体的日常管理，民主公开地对班级事务进行决策，客观公正地对学生进行表扬、批评和奖励；最大限度地保护学生的积极性、创造性；通过学生合作精神的培养，增进班集体的凝聚力、竞争力，努力培养奋发向上、团结互助、争先创优的班风、学风，促进学生和谐健康发展。 2.发挥学生的主体作用。班主任要引导学生积极参加“班委改组”、“评优评先”、“结对帮扶”等班级管理活动，培养学生正确的人生态度和良好的学习生活习惯。要教育学生自觉遵纪守法，共同维护教室秩序和环境卫生，积极参与班级建设。在组织开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践等班级活动中，要注重调动学生的积极性、主动性和创造性，充分发挥学生参与班级管理的主人翁作用，并认真做好安全防护工作。 （二）强化环境育人，打造班级环境文化。 教室、寝室是学生学习生活的主要场所，教室环境和寝室环境是班级文化的重要组成部分。加强班级文化建设，应努力打造与良