重庆大学经济与工商管理学院信息管理学（讲座）课件 实现三个转变，适应大学生活.pptVIP

实现三个转变 适应大学生活 主讲：司有和教授 （经济与工商管理学院信息管理系） ★ E-mail:siyouhe@cqu.edu.cn 实现三个转变 适应大学生活 实现三个转变 适应大学生活 ▲但是，伯乐终究没有出现 不过，我不怨天尤人，也不埋怨生不逢时。 ▲这个时候，我才明白了一个道理： 能力是在人的活动过程中显示出来的 我不应该等社会来找我 我应该想尽一切办法向社会显示我的能力 办法：寻找合作写书的机会 1980年12月，我的第一本科普书《神奇的器官》出版 并获得全国优秀少儿读物二等奖 个人自我奋斗的经历告诉我：可行方可行 1 实现被动式学习向主动式学习的转变 经管科协讲座：实现三个转变 适应大学生活 个人自我奋斗的经历告诉我：可行方可行 1 实现被动式学习向主动式学习的转变 经管科协讲座：实现三个转变 适应大学生活 ▲正当我努力开始科普创作的时候，机遇终于来临了： 1981年8月，安徽省科普创作年会在黄山召开 中国科技新闻访美代表团成员 中国科普创作研究所所长章道义同志 在年会上介绍了美国大学的科技写作课 我毫不犹豫地抓住这一机遇！ 当天晚上就去找章道义，就在新安江边讨论大纲 1987年11月，全国科技写作研究会成立 1983年5月，在黄山召开全国首届科技写作教学研讨会 这是第一次把科技写作推向全国的会议 充分利用环境开好这次会。 个人自我奋斗的经历告诉我：可行方可行 1 实现被动式学习向主动式学习的转变 经管科协讲座：实现三个转变 适应大学生活 ▲正当我努力开始科普创作的时候，机遇终于来临了： 1981年8月，安徽省科普创作年会在黄山召开 1982年9月，率先在中国科技大学开课 1984年6月，全国首届科技写作教师短训班 我国第一本科技写作教材出版 1985年7-8月，在锦州、哈尔滨、郑州、昆明、南宁和武 汉举办科技写作训练班和教师进修班 科技写作的成功 ▲开拓了一门新的学科，而且是社会需要的学科。 ▲科技写作教学，使我进入我国情报教育与研究领域，开始了科技情报、信息管理的教学科研工作。 ▲我的主要成果在科技情报、科技编辑学、科技传播学、信息管理学领域。 可我是热物理专业的。 ▲从我的经历，大家可能感受到，我一直也没有停止过奋斗（我要学）。 一个人的成长，不在于你学什么专业，而在于你进入社会后，能坚持“敢为天下先”的理念，能坚持“可行方可行”的原则，你总会有所作为的。 （1）为什么要兼收并蓄 第一，人才成长受到环境的严重制约 1.4 真干实干，兼收并蓄 1 实现被动式学习向主动式学习的转变 经管科协讲座：实现三个转变 适应大学生活 第二，个人素养能力与个人理想的不匹配 那么，我们在校大学生应该怎么办？ ▲大学时期是人生储备知识、积聚能量的时期，过早定向会导致知识单一化，降低适应能力。 ▲大学时期个人的素质、知识、能力还没有定型，无法确定自己最适合作什么。 ▲缺少环境因素，无法确定环境许可你作什么。 ▲为了将来成功，现在应该兼收并蓄。 ▲今天的兼收并蓄，就是为了明天给自己创造更多的机会，提高自己的社会适应能力。 ▲今天最大的忌讳：这门课对我来说没用，就不必花功夫学了、不选了、不上了！ （1）为什么要兼收并蓄 1.4 真干实干，兼收并蓄 1 实现被动式学习向主动式学习的转变 经管科协讲座：实现三个转变 适应大学生活 （2）兼收并蓄的范畴 ▲课本、专业知识： 课本知识 以专业知识为中心，逐渐扩大 ▲课外知识：增加课外阅读的量 阅读范围应不受限制 不是为了追求情节去读，是为了有所收获 ▲隐性知识（校风、思维、动手能力、实践活动） ▲四年中的一些重大事件要事先做好进度安排 大学里的学习，并不是只发生在课堂上 ○课余时间，与不同专业的老师、同学经常接触、交谈、观察和自悟。 ○主动、自觉地接受优良校风的熏陶。这是最宝贵的财富，学校好坏的区别第一位的就是校风。 ○水均益的高端访问，有一次访问耶鲁大学校长：是否考虑在北京办耶鲁分校。 回答：校舍、教师、课程体系好办，但校风复制不了。 ▲本专业外的专业书 ▲科学思想史 ▲科学家传记 ▲政治家企业家传记 ▲中外文学名著 ▲文学艺术评论 ▲科普书 应该选精品、名著