2.芦花荡第二课时.pptVIP

芦 花 荡 孙犁 孙犁(1913-- 2002)现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家，与赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。原名孙树勋。河北省安平县人。 作品很多主要有长篇小说《风云初记》(三集)、小说与散文集《白洋淀纪事》，中篇小说《铁木前传》。其中《白洋淀纪事》是他最富盛名和最能代表他创作风格的一部小说和散文合集。《芦花荡》是他的代表作品之一，与《荷花淀》称为姐妹篇。 是“荷花淀派”的代表人物。“荷花淀派”的作品，一般充满浪漫主义气息和乐观主义精神，情节生动，语言清新、朴素，富有节奏感。有“诗体小说”之称。 1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。“七七”事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争……本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。 请读准下列的字词 ： 寒噤 jìn 蹿 cuān 仄歪 zè 飒飒 sà sà 泅着 qiú 趴下 pā 扒手 Pá 浸透 侵略 竹篙 蒿草 荷花淀 绽开 gāo hāo diàn zhàn qīn jìn 苇塘 ｗěｉ 转弯抹角 ｍò 竹篙 gāo 文体常识积累卡片 小说 以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。 虚构的、源于生活高于生活。 小说的三要素： 人物、情节、环境。 刻画人物的方法： 外貌、行动、语言、心理描写；正面描写、侧面描写。 小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。 小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。） 第一部分(1-8):序曲,介绍老英雄的工作环境,任务和性格。 第二部分(9-19):开端,写老英雄载了两个女孩子回芦花荡。 第三部分(20-54):发展,写老英雄船上的大女孩“挂花”了。 第四部分(55-63):高潮,痛打鬼子，苇塘歼敌。 试分析人物形象 运用了什么样的描写方法，表达了这是怎样的一个老头子？从第几段可以看出？ 人物：老头子、大菱、二菱 主要人物：老头子 描写方法： 正面描写：外貌描写（如P.11第3、4段） 行动描写（如P.17－18第55、57、61段等） 语言描写（如P.14第21段等） 心理描写（如P.16第47段） 侧面描写：如第8段；第1段首句中的“呆望”；以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。 老头子的英雄性格表现在： 英雄性格 爱国抗日的热情，老当益壮的气概。 具有爱憎分明的强烈感情。 过于自信 自尊。（核心） 智勇双全的英雄行为。 老头子的性格核心——“过于自信和自尊” “过于”一指“非常”，二有“过头”的意思。所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。 过于自信： P.11第5段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐”； P.12第10段“安心睡一觉吧……” P.14第21段“不怕，探照灯照不见我们” P.15第31段“他打不着我们 P.11第6段“每天夜里……也使别人高兴的事情” 过于自尊： P.15第38、39段 知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过“ 我不能送你们进去了”。 P.16第47段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火； P.16第51－54段 女孩与老头的对话，表现老人的自尊。 找出环境描写的句子 例子： P.10第1段 2、理解环境描写的作用： A、夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。……苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好象就是天上。 渲染气氛的作用：在鬼子监视下芦花荡的夜晚显得宁静，但宁静中又带有几分恐怖。 探究: 1、请在文中找出自然环境描写的句子。并把你认为写得最美丽的地方摘录下来。 B、他狠狠地敲打，向苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。 烘托作用：这是老头子看到的美景，衬托出老英雄在痛打鬼子时内心萌发出的一种轻松、愉快的情绪。 环境描写的作用 渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增添一种战斗的诗情画意。