关于师专无机化学教材中《电离平衡》一章内容编排的探讨.docxVIP

关于师专《无机化学》教材中《电离平衡》一章内容编排的探讨 论文 关健词:盐类水解溶液　酸碱性 计算 　酸碱质子理论　教材编排  论文摘要:将《电解质溶液与电离平衡》一章中酸碱理论的内容提到盆类水解的前面介绍，统一了盐类水解与溶液酸碱性的公式，并与后续课程《分析化学》中酸碱滴定部分的内容前后一致，保持了连贯性.  在无机化学中，有关电离平衡的知识占有极其重要的地位，因为大部分无机反应都是在水溶液中进行的，而且弱电解质的电离平衡、沉淀一溶解平衡是《无机化学》及后续课程《分析化学》所涉及的四大平衡中两类重要的平衡.笔者翻阅过很多版本的《无机化学》，对庞锡涛老师主编的师专《无机化学》教材中《电解质溶液与电离平衡》一章有关内容的编排，笔者作如下探讨。  1.教材中电解质溶液和与高平衡一t的内容编排  当介绍完电解质溶液、弱电解质的电离平衡及缓冲溶沼后，教材接着介绍盐类的水解，然后介绍沉淀溶解平衡，最后才介绍酸碱理论。  盐类的水解部分介绍了四种类型盐类的水解  它们分别为:(I)一元弱酸强碱盐的水解:(2)一元弱碱强酸盐的水解:(3)一元弱酸弱碱盐的水解:(4)多元弱酸强碱盐的水解。对于水解后溶液的酸碱性的计算均由水解方程式求出水解常数;再根据水解平衡来计算溶液中 ，上述四种类型盐类水解后溶液中 时分别为:   酸碱理论部分重点介绍了酸碱的质子理论在酸碱质子理论下，重新定义了:凡能给出质子的物质都叫做酸，凡能接受质子的物质都叫做碱。酸给出质子后转变为相应的碱，喊接受质子后又转变为相应的酸，即酸启质子+碱，这种存在共扼互变关系的酸和碱称为共扼酸碱对。酸碱质子理论扩大了酸碱的范围。同时酸碱反应的范围也随之扩大，如水溶液中的电离反应、中和反应、水解反应等都统一归属于酸碱反应.  .电解质溶液和电离平衡内容编排之我见  .1把酸碱理论的内容提到盐类水解之前  从上得知，按庞锡涛老师的教材编排体系，得出的盐类水解后溶液中 的计算公式形式较复杂，记忆及使用都有些不便，尤其是本章内容、公式较多，给学生的学习带来了较大的负担.为此，我在多年的教学中均未按本书顺序依次介绍给学生，而是在介绍完第一节电解质溶液、第二节弱电解质的电离平衡、第三节缓冲溶液之后，接着介绍第六节酸碱理论，重点学习酸碱的质子理论，这里的酸、碱强度也可用 来定量、衡量，且补充介绍互为共辘关系的一对共扼酸碱对的 与标之间有如下关系:   以此类推。  这里由于扩大了酸、碱的范围以及酸碱反应的范围，以下盐类的水解也归结为酸碱的反应来讨论。22.盐类水解的 计算公式推导上述四种盐水解后溶液的 计算公式推导如下:  一元弱酸强喊盐的水解，如NaAc，浓度为c  Ac为一元质子碱，其与水的酸碱反应为: 电离出的[OH-]公式推导与一元弱碱(如 )相同，设   这就是一元弱酸强碱盐水解[OH-]的近似 计算 式，与一元弱碱溶液[OH-]的近似计算式相似，便于记忆和使用.同理，可导出:  一元弱碱强酸盐[H+]的近似计算式为   酸弱碱盐中酸碱质子理论下弱碱的共扼酸和弱酸的共辘碱的电离常数):  多元弱酸强碱盐  .教材内容，新编排后的优点  .1.将盐类水解与酸碱电离的 计算公式统一起来了  只要是酸碱质子理论定义下的酸，则 要是酸碱质子理论定义下的碱，则 多元酸或碱主要考虑一级电离 只不过是，若式中的 不能直接查表而得，而共扼的喊(或酸) 可查表而得时，要利用共扼酸胶对的 与称的关系来求，即 (具体见).这样学生只要会求酸碱溶液的[H+]或[OH-]，盐类水解后所得的溶液的[H+]或万[OH-]计算也就迎刃而解了.统一了公式，简化了计算，方便了使用。  .2.有利于今后的学习  调整以后的计算公式与后续课程《分析化学》中《酸碱滴定》一章中溶液酸喊度的计算公式一致，加强了教材的连贯性。对《分析化学》教学而言，可减少《酸碱滴定》一章的教学内容，又可节省课时;对学生而言，为他们学习《酸喊滴定》一章打下基础，同时又可提高学习效率，减轻学习负担。经调查，绝大部分同学认为教材内容这样编排比原来的教材编排好，有利于减轻他们的学习负担;也有利于《分析比学》的学习。  参考 文献  （1〕庞锡涛.无机化学(上册)[M].北京:高等 教育 出版社，XX.  （2〕赵消泉，刘膝果.分析化学[M].北京:高等教育出版社，1997.  （3〕武汉大学.吉林大学等.无机化学(上册)〔M〕.北京:高等教育出版社XX