以内的加法教案.docVIP

PAGE PAGE 1 5以内的加法教案 宋耀清 ?????? 教学目标:??? 1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。??? 2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。??? 3、初步学习用加法计算解决问题,树立 数学意识,增强学习数学的信心。??? 教学重点:初步认识和理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。??? 教学难点:发展初步的观察,理解和语言表达能力。??? 教学过程:??? 一、复习??? 游戏:快速抢答;??? 5可以分成2和(??? )??????? 1和3合成(???? )??? (?? )可以分成2和2???????? 1和(?? )合成2??? 3可以分成(??? )和2??????? 4和1合成(??? )??? 二、认识加法,理解含义。??? 1、谈话:我们在学校里上学,不仅要学习,而且要劳动。看,一些小同学正在校园里干什么?出示例1图。引导 学生用自己的话说出图意,提出问题。??? 2、提问:怎样表示把3个人和2个人合起来是5个人呢?(板书:3+2=5)让学生猜一猜,+表示什么意思?通过交流,明确是合起来的意思。??? 读算式:3加2等于5。??? 小结:+的名字叫加号,它代表了一种计算方法--加法,把两部分合起来,求一共是多少,就要用加法算。??? 三、学会计算,掌握方法。??? 1、连续出示例2的两幅图,让学生说出图意。??? 2、引导学生根据图意列出加法算式。??? 提问:算式中的每个数代表什么意思?在小组中互相交流。??? 3、谁知道得数多少?是怎样想的???? 教师对学生合理的方法都加以肯定。??? 四、实际应用,深化新知。??? 1、想想做做第1题。??? 谈话:小动物们看到同学们学得这么好,纷纷把自己的宝宝带来向大家学习。你们看,谁来了???? (1)?出示图1,学生说图意,提问题,列算式计算。说说怎样算出来的???? (2)?出示图2,图3,按图1的要求完成。对算式的含义在小组中交流。??? 2、想想做做第2题。??? 谈话:聪明的小青蛙,看到大家在学习,自己也想学加法。回家后,列了许多加法算式,得多少呢?它正在用摆小棒的方法计算呢!??? 3、想想做做第3题。??? (1)?出示加法算式:1+1=(? ),你能说出结果吗?把得数填在书上。??? (2)?出示:2+1=(? ),1+2=(? ),引导学生用3的分与合来计算结果。??? 4、比较:刚才我们用数图、摆小棒、想分与合的方法来计算加法,你最喜欢哪种方法?为什么???? 小结:这就是今天同学们学习的5以内的加法。(板书课题)??? 五、巩固练习,拓展应用。??? 讲述:小白兔看到同学们学得这么好,正在准备礼物奖励大家呢!(完成想想做做的第4~第5题)。??? 六、小结:??? 大家用5以内的加法解决了这么多问题。回家后,继续观察,看看还能解决生活中的哪些问题,好吗????