城关乡中心校宋华平四年级心理教案学会尊重他人.docVIP

PAGE PAGE 1 四年级上册心理健康教学设计 甘肃民族出版社 6. 学 会 尊 重 别 人 单位：叶县城关乡中心校 姓名： 宋 华 平 电话： 第6课 学会尊重他人 教学理念 现在的学生，遇事只顾自己的想法，很少顾及他人的感受，更不知道有些行为是不尊重他人的表现。因此，我在本节课上，重点引导学生初步认识到尊重他人的重要性；体验相互尊重给他人及自己带来的快乐，学会换位思考。 本课题的教学需要一个课时，按以下几个环节展开： 1.【热身与导入活动】通过设置情景，引发学生讨论，导入本课主题。 2.【主题活动一 我们组的另类想法】通过询问、倾听对方的想法，从而了解别人的真实想法。 3.【主题活动二 如何看待有另类想法的的同学】通过辩论，让学生学会换位思考，尊重他人的意见。 4.【主题活动三 学会尊重】学会如何尊重他人，养成尊重他人的好习惯。 5.【结束活动】总结本课的学习收获。 在课后，安排学生完成“成长百宝箱”的任务。 教学方法 角色扮演法、活动体验法、想象训练法 教学目标 知识目标： 能列举尊重他人和不尊重他人的表现，说出尊重他人的含义。 能力目标： 能够换位思考，尊重他人的意见，为他人着想。 情感态度与价值观目标： 认识到尊重他人的重要性，体验互相尊重带来的快乐。 教学重点难点 教学重点 知道尊重他人才能得到他人的尊重，学会如何尊重他人。 教学难点 尊重他人的意见，能够换位思考，为他人着想。 课前准备 教师的准备 几个可乐瓶、白纸、笔。 2.课件、活动时的背景音乐。 学生的准备 搜集尊重他人的名人名言。 教学对象： 四年级学生 教学过程： 一、热身与导入活动 1.导言：同学们一定已经看到了画面上的这几个可乐瓶子，它们有什么用呢？请同学 们展开想象，分小组讨论，最后小组长将讨论结果进行分类，写在纸上。 2.学生分组讨论，小组长将讨论结果写在纸上；教师巡视。 3.小组长将列出的用途分类，教师点评。 4.教师小结：在平时我们看来没有用处的塑料瓶，可只要换个角度看，换种方式用，就会大有用处。所以，我们绝不能小看任何东西，哪怕它可能是一只被我们丢弃的瓶子。 5.教师引导学生一起看“心理故事”中的故事。 6.学生思考并回答：为什么女王回答：“你的妻子”后丈夫才把门打开？ 二、我们组的另类想法 1.导言：在刚才活动中，有的学生提出的关于可乐瓶用途的想法较奇特，大家是怎么看的呢？ 2.学生在小组内评论有另类想法的同学，同时交流看法；教师巡视。 3.小组成员询问、倾听同学是怎么想的，或者将自己的奇特想法解释给别人听；教师适当点评。 4.小结：对待同一事物，不同的人有不同看法，我们首先要做的就是耐心了解他人的不同想法或意见。 三、如何看待有另类想法的同学 1.导言：听了同学对自己想法的解释后，现在你是怎样看待这些对你来说很另类的想法的？ 2.学生在小组内展开辩论，一方认为另类想法很有价值，值得尊重；另一方认为没有什么价值，不值得尊重。 3.辩论结束后，学生填写自己不同的意见或达成一致的意见。 4.学生代表说说自己的观点是怎样的，教师跟进点评。 5.总结：通过刚才的辩论，我们发现，不管是常规的还是另类的，所有人的想法都是有价值的，都是值得尊重的。而我们常常对另类的想法不屑一顾，这是不尊重他人的表现。只有尊重他人的想法，别人才会尊重我们。所以，当我们遇到分歧时，要耐心倾听对方的具体想法，学会换位思考，要尊重他人的意见。 四、学会尊重 1.导言：日常生活中，对他人的尊重表现在很多方面，比如：不给他人起外号，不因为他人的外貌而取笑他等。还可以从哪些方面做到尊重他人呢？请同学们写下来吧。 2.学生分小组讨论填表，教师巡视指导。 3.小组代表发言，教师适当点评。 4.教师小结：在我们身边，生活的点点滴滴都体现着尊重的真情、善意和美感，我们要学会尊重他人，因为尊重是相互的，只有尊重他人，你才能得到他人的尊重。 五、结束活动 1.引导学生总结本节收获：今天我们一起学习了如何尊重他人，懂得了尊重是互相的，要学会换位思考。我们只有彼此尊重，生活才能快乐，社会才和谐。尊重他人，要从自己做起，从身边的每一位同学做起。 2.师生一起诵读儿歌。 3.教师提出希望：生活中，你待人的态度往往决定了他人对你的态度。就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也对你笑；你皱眉时，镜子里的人也对你皱眉。因此，我们要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他人。希望同学们从现在开始，尊重同学，尊重他人，同时你也会被他人尊重的。 六、成长百宝箱 1.要求学生将自己平时不尊重他人的行为写下来。 2.要求学生试着改变自己不尊重他人