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伯 牙 绝 弦（教案）
课前游戏
师出示词语:
徐徐 潇潇 蒙蒙 依依?
萋萋 皎皎 皑皑 灼灼 ??
(生齐读，考学生的叠词的词语积累)
师：给出范例（炊烟袅袅,学生照样子词语搭配）
例如：炊烟袅袅
清风 明月 ;
春雨 白雪 ;
芳草 杨柳 ;??
云雾 霞光 ;
导入课题
今天我们一起来学习一个千古流传、令人吟诵至今的故事——《伯牙绝弦》
初读课文
1.交流学习古文的感觉。
2.小组合作读懂课文。
3.汇报交流。
4.生读。
5.师范读。（你们注意听、学）
6.生配乐朗读。
7.生示范读。
赏析课文
1.找出具体描写“伯牙善鼓琴，钟子期善听”的地方。
2.知音相遇（补充资料）
3.体会知音之喜
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水， 钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
拓展：
伯牙鼓琴志在 清风 ，
钟子期曰：“ 善哉， 徐徐兮若清风 ！”
志在 ，
钟子期曰 ：“善哉， ！”
清风徐徐? 明月皎皎?
芳草萋萋 杨柳依依 ?
春雨潇潇? 白雪皑皑
云雾蒙蒙? 霞光灼灼
4.体会知音分离之痛
子期死，世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
四、拓展。
1.补充资料。
2.写话训练。
3.伯牙仅仅是破琴绝弦吗？还断绝了什么？
4.可惜吗？
5.学完这篇课文，你有什么体会或收获吗？
6.你知道哪些描写朋友的词语或名言警句吗？
四、布置作业：
把这个故事给你身边的亲人、朋友讲一讲，好吗？
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