蒋爱艳八年级语文《爱莲说》课件.ppt.pptVIP

学习目标 1、有感情的朗读、背诵文言课文。 2、掌握文言常用虚词和实词，理解文章内容。 3、学习本文托物言志的手法。 字 词 学 习 小组合作 复述课文，感知文意。 同学们在预习时已经结合课下的注释，对课文内容有了一定的了解，下面哪位同学能为我们复述一遍课文内容？(提示：可以按原文内容直述，也可以抓住课文主要内容，主要观点进行变式阐述) 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 莲之爱，同予者何人？ 朗读要求 1、读准字音 2、速度舒缓一些 3、注意抑扬顿挫，要有高低起伏 （骈句，散句结合） 4、读出感情 老师赠言 不管世风有多浮华，不论人生有多坎坷，都要给自己撑一片蓝天，留一方净土。 ？ * * * * * 周敦颐 宋代理学宗祖周敦颐，字茂叔，道州道县人(今湖南道县)，生于公元1017年。 创办了濂溪书院，设堂讲学，收徒育人。他将书院门前的溪水命名濂溪，并自号濂溪先生。因他一生酷爱莲花，便在书院内筑一爱莲堂，堂前凿有一池，名“莲池”，以莲之高洁，寄托自己毕生的心志。 是议论文的的一种文体， 可以直接说明事物 或论述道理, 也可以借人借事或 借物的记载来论述道理。 《爱莲说》就是说“爱好莲花”的问题。 说 蕃　 淤泥 涟 亵 濯 鲜有闻 　 fán yū lián xiè zhuó xiǎn 自主学习：一、熟读课文画出描写莲的语句，并思考作者是从哪几个方面进行描写的。 —— 生长环境 —— 形体姿态 —— 香味 —— 气质 二、通过以上这些描写，请概括出莲`花``的品质。 合作探究： 一、作者写莲，为什么还要提到菊和牡丹？请同学们讨论。 借助菊和牡丹来衬托莲的形象 二、分析一下作者怎样通过菊和牡丹来衬托莲的形象？ 菊 —— 正面衬托 牡丹 —— 反面衬托 纵观全文，作者写这篇文章的意图是什么？他采用了什么写作手法？ 作者借赞美莲的高贵品质说明自己洁身自爱，不慕名利的品格。 本文主要采用象征手法（托物言志） 。 所谓托物言志，就是通过对事物的描写和叙述，间接的表现自己的志向和意愿的写作方法。 之 (1)第三人称代词，相当于“他”（她、它） (2)结构助词，相当于“的” (3)用于主谓之间，取消句子的独立性 1.水陆草木之花，可爱者甚蕃 2.予独爱莲之出淤泥而不染 （ 2） （ 3） 练习 一、下列句中红色的词语解释正确的一项是 1、濯清莲而不妖（ ） A、妖艳 B、妖怪 C、美丽而不端庄 C 2、香远益清（ ） A、更加 B、有意 C、益处 A 3、亭亭净植（ ） A、亭子 B、耸立的样子 C、美丽的姿态 B 4、可远观而不可亵玩焉（ ） A、玩耍 B、玩弄 C、游玩 B 5、花之隐逸者也（ ） A、隐居 B、隐藏 C、逃跑 A 6、花之君子者也（ ） A、品德高尚的人 B、地位高的人 C、丈夫 A 7、陶后鲜有闻（ ） A、新鲜 B、鲜艳 C、很少 C 莲从淤积的污泥里长出来，却不受沾染；在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚 对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？ 1、背诵并翻译全文. 2、思考：本文一共写了那几种植物？分别都有什么代表意义？ * * *