记叙文写作中自然环境描写的运用.pptxVIP

课前朗读《社戏》第11段和第22段的自然环境描写 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。? 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外皎洁。回望戏台在灯火中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。一、了解环境描写的含义环境描写：是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。自然环境:自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。记叙文写作中自然环境描写的运用 肇庆第一中学 八（9）班 黄嘉柠二、明确学习目标 1、了解记叙文中的自然环境描写的作用及方法。 2、掌握自然环境的描写方法并学会适当运用到日常写作中。三、体会自然环境描写的作用 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。（七年级上册《散步》第4段）作用：景物描写突出了初春蓬勃旺盛的生机，是对生命的高歌，是对生命力的礼赞和热爱。 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得了母亲没有说完的话。（七年级下册《秋天的怀念》最后一段）作用：用象征的手法，赋予菊花深刻的含义，象征作者对生命的渴望与眷恋。作者之所以浓墨重彩地写菊花，恰恰是对母亲生前那句好好儿活的深情解读，进一步深化了主题。三、体会自然环境描写的作用 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。?（七年级下册《社戏》第11段）作用：渲染了清新愉悦的气氛。 烘托了“我”急于看到社戏的愉快心情和迫切心情。小结归纳一记叙文中自然环境描写的作用：1、衬托人物的心情；2、渲染气氛；3、推动情节的发展；4、深化作品主题；5、交代事情发生的背景等小结归纳二：记叙文中的自然环境描写的目的：无论是什么样的自然环境描写带来的作用，它都是为文章服务的（或表达情感、或反映中心），需要围绕文章主题、中心展开描写。五、写作训练一： 按照要求写一段话要求：根据给出的开头续写一段话，请选取适当的角度，为文章点缀至少两处的景物描写。写作背景： 夏季；语文科的一次单元测验结果已经出来 开头：放学的铃声响起……自然环境描写的目的：自然环境描写要为文章服务，（或表达情感、或反映主题等），是围绕着文章主题、中心展开的。作品展示和点评六、自然环境描写方法指导嗅觉视觉触觉比喻、拟人 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。?（七年级下册《社戏》第11段） 从修辞运用；多角度描写——从感官角度：嗅觉、听觉、视觉，或者从动静角度等描写自然环境。听觉小结归纳自然环境描写的方法（1）留心观察和合理调动身边的景物（2）根据内容选用恰当的修辞手法（夸张、比喻、拟人等）（3）选取适当的角度描写（人的感官：视、听、嗅、触、味；景物的动静角度等）目的：自然环境描写要为文章服务，（或表达情感、或反映主题等），是围绕着文章主题、中心展开的。七、写作实践二1、自行修改“写作实践一”的片段。2、四人小组交流分享。3、展示点评。自然环境描写的方法：（1）留心观察和合理调动身边的景物（2）根据内容选用恰当的修辞手法（夸张、比喻、拟人等）（3）选取适当的角度描写（人的感官：视、听、嗅、触、味；景物的动静角度等）目的：自然环境描写要为文章服务，（或表达情感、或反映主题等），是围绕着文章主题、中心展开的。八、作业布置：课后随笔 请以《秋日里的温暖》为题写一篇记叙文。要求：1、文中合理运用自然环境描写； 2、字数不少于500字 3、在随笔本上完成。谢谢我的学生们谢谢各位听课的老师