西华师范大学德育原理课件第五章 德育目标论.pptVIP

主讲人：刘利才 第五章 德育目标论 一、德育目标的涵义及分层 二、 德育目标的产生机制三、 我国市场经济条件下学校德育目标的价值取向 第一节 德育目标的涵义及其分层 一、德育目标的涵义 德育目标是对德育对象的品德方面的总的规格或要求。 二、德育目标的分层 (一)德育目标的从属分层 1、德育总目标决定德育分目标 2、德育分目标服务于德育总目标。 第一节 德育目标的涵义及其分层（续） (二)德育目标的学段分层 小学；中学；大学 (三)德育目标内容分层 1、思想教育目标 2、政治教育目标 3、法纪教育目标 4、道德教育目标 (四)德育目标的对象分层 后进生；中等生；先进生 第二节 德育目标的产生机制 一、目的性是人类实践活动的重要特性 目的是人的自觉活动和行动的基本要素之一 二、德育目标是德育活动预先设定的结果 三、确立德育目标的依据 社会发展；主体需要；教育目的 第三节 我国市场经济条件下的学校德育目标的价值取向（续） 一、价值概述 二、人的价值与德育价值 （一）人的价值 人的社会价值；人的自我价值 主体与客体，手段与目的统一 （二）德育价值落脚点应在年轻一代正确的人生价值观的确立上。 第三节 我国市场经济条件下的学校德育目标的价值取向（续） 三、我国社会主义市场经济条件下的德育目标的价值定位。德育目标应是： (一) 个人目标与社会目标的统一 (二)理想目标与现实目标的统一 (三) 外在目标与内在目标的统一 (四) 基础品质目标与素质发展目标统一 *