重庆文理学院文学与传媒系文学概论全程课件：绪论.1绪论2.pptVIP

绪论 一、学科概况 1、名称及归属 名称：文学理论又称文学原理、文学概论，在英语中称为Theory of literature 或者literary theory。 学科归属： 韦勒克（Wellek）和沃伦（Warren）《文学理论》 二、研究对象 较有影响的观点如： 《尚书·尧典》“诗言志，歌永言，声依永，律和之。” 《论语》：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。” 《孟子》“知人论世说”、“以意逆志说”（“不以文害辞，不以辞害志，以意逆志”） 汉代《毛诗序》：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。” 魏晋南北朝时期是中国“文学的自觉时期”，理论代表有： 曹丕《典论·论文》，陆机《文赋》， 刘勰《文心雕龙》，钟嵘《诗品》 唐至宋元：皎然《诗式》，司空图《二十四诗品》，严羽《沧浪诗话》 清 王国维《人间词话》“境界” 参见郭绍虞《中国历代文论选》第一至第四册，上海古籍出版社1979年 2）西方 问题：有没有同学知道一些关于西方文学理论的观念？ * * 文学理论的对象和内容 绪论 2、教材及内容 问题：请列举一下大家曾经读过、见过或是听说过的中外文学理论教材？ 在西方，十九世纪下半叶就已出现较为科学且体系较为完备的文学理论著作，美国韦勒克（Wellek）和沃伦（Warren）1949年合著了一部文学理论著作《文学理论》，是二十世纪以来具有广泛影响的教材。 我国文学理论的建设始于建国后，一直以来都深受苏联文学理论的影响，“文艺为政治服务”是一贯的宗旨，以毛泽东的延安讲话指导思想。 六十年代：以群主编的《文学的基本原理》 蔡仪主编的《文学概论》 八九十年代，各大高校几乎都有自己的文学理论教材。 上世纪末教育部力图统一文艺学教材，组织编写了系列高校教材，如陈传才主编的《文学理论新编》（普通高等教育“九五”国家教委重点教材），童庆炳主编的《文学理论教程》，刘安海、孙文宪主编的《文学理论》（国家教育部面向21世纪课程教材）等。 也有学者对文学理论课程和教材、教学内容提出不同意见，如认为没有必要开一门单独的文学理论课程，主张用文论选读之类的课程，对东西方文论原著进行系统的学习。尽管文学理论课程因其理论性、抽象性的原因，难免枯燥，艰涩，但对于最初接触文学的人来说，还是必要的。 文学理论是文艺学的一个分支学科，文艺学是研究文学的学问，照理应称为文学学，但在历史上“文学”一词本来就曾经含有“研究文学的学问”的意思，加之“文学学”又不符合汉语的构词习惯，因而不便把它叫做文学学，通常情况下赋予“文艺学”一词以“研究文学的学问”的含义。 具体说来，文学理论以人类社会的历史的和现实的一切文学现象作为研究对象，总结和探讨文学的性质、特征、功能、价值和文学创作、文学接受、文学发展等的规律，从中发现并建立起文学的基本原理、概念范畴、命题框架和研究方法 美国文艺学家艾布拉姆斯（Abrams)在《镜与灯》中提出文学四要素： 作品、作家、读者、世界 世界 作者 读者 作品 世界 作者 读者 作品 （1） （2） 世界 作者 读者 作品 由上我们可以得出本课程的学习内容：文学本质论、文学创作论、文学作品论、文学接受论 （3） 三、学习方法及参考书目 参考书目： 第一类：文学史、文学作品 第二类：文学研究刊物，如《文学评论》《文艺研究》《名作欣赏》等 第三类：参考教材，如韦勒克、沃伦《文学理论》、以群《文学的基本原理》等 第四类：文学理论史类，郭绍虞《中国历代文论选》 敏泽《中国文学批评史》 伍蠡甫《西方文论选》《欧洲文论简史》 第五类：专著类，柏拉图《文艺对话集》亚理斯多德《诗学》黑格尔《美学》艾布拉姆斯《镜与灯》 刘小枫《拯救与逍遥》 李泽厚《美学四讲》 四、文学理论的沿革 1、在中国，早在先秦时期就已经出现了文学理论的萌芽。 问题：请问你们知道中国历史上都有哪些文学理论和观念？ 柏拉图Plato《理想国》（柏拉图《文艺对话集》，人民文学出版社1983年）“影子说” 亚里士多德Aristotle《诗学》“摹仿说”、贺拉斯Horace《诗艺》（《诗学·诗艺》，人民文学出版社，1962年） 朗吉弩斯《论崇高》 布瓦洛“三一律” 莱辛《拉奥孔》（诗画异质说）《汉堡剧评》