重庆文理学院文学与传媒系新闻采访与写作全程教学课件 2：第五章 新闻文体写作之三：深度报道.pptVIP

第五章 新闻文体写作之三： 深度报道 第一节 深度报道的发展史 一、深度报道西方发展史 1、产生：19世纪末期 2、发展：20世纪初期， 3、主导地位：20世纪70年代 二、深度报道中国发展史 1、产生：20世纪20年代 2、发展：20世纪80年代 重大影响：20世纪90年代 三、深度报道发展过程中的几大特点 1、产生时期 2、形式特点 3、作品特点 第二节 深度报道的相关理论知识 一、深度报道的定义分析 1、传统的定义 A、《新闻学大词典》中的定义 B、《宣传舆论学大词典》中的定义 2、哈钦斯委员会的定义 “深度报道就是围绕社会发展的现实问题，把新闻事件呈现在一种可以表现真正意义的脉络中。” 3、深度报道的定义 “深度报道就是围绕人类社会发展（历史、现实和未来）的具体问题，用特定的方式把新闻事件呈现在一种可以表现真正意义的脉络中，使受众理知特定社会事实和意义的新闻体裁。” 二、深度报道的理论基础 1、存在与发展的理论基础 社会责任论 2、框架理论基础 “五W”延伸理论 3、行文理论基础 新闻信息流量原理 即:Y=X+Ma+Nb-Hc 新闻信息量=主信息+次信息·等级比+微信 息·等级比—冗余信息·等级比 4、目标理论基础 新闻“多层次”真实理论 新闻事件（新闻现象） 一级本质真实 二级本质真实 ------- 核心本质真实 第二节 深度报道的写作 一、深度报道分类 1、从篇幅角度来看：单篇 多篇 2、从功能模式来看：调查 解释 连续 3、从思维方式角度：组合 连续 系列 二、从功能模式看深度报道的写作 ——体现记者写作的主体性 （一）调查型报道——关照苦难的历史 作用：还原历史真相 写作方法： 1、背景资料的运用 （1）历史背景： 类型：一是新闻事件本身的历史背景； 二是与新闻事件相关、相近和不 为人所熟知的历史资料。 作用：一是使历史与现在相比，让当 前发生的新闻事件的特征更加 明显； 二是使新闻报道具有历史的积 淀感和厚重感，展示出一副宏 大的历史画卷 （2）社会背景 类型：宏观 中观 微观 作用：横向联系看待新闻事件，透视本质。 （3）人物背景 类型： 个人 法人 作用： 可以使深度报道丰满、有生气 （4）知识背景 类型：受众不熟知的各学科的知识 作用：使深度报道行文通俗，易于理解 2、评论性资料的运用 （1）权威人士和权威机构的评论 运用的方法： A、权威系数越高越好，新闻事件当事人是最权威的； B、引述要准确； C、关键的地方运用，不要太多； D、有争议的问题，要注意保持适当的平衡。 注意的问题：倾向性语境（350页） （2）记者本人的评论 依据事实客观评论 选择事实恰当评论 3、故事化的叙述 作用：打破深度报道的枯燥感，吸引受众有效的连接新闻主干事实、背景性资料和评论性资料。 （二）解释性报道——关照迷茫的现实 作用：探究当前新闻事件的“本质” 1、背景性资料的运用 前已述！ （1） 注意背景资料的对比运用； （2）注意统计数字的权威性； （3）注意不同观点的交锋。 2、评论性资料的运用 前已述！ 3、故事化的叙述 “华尔街日报体” （三）预测型报道——关照凶险的未来 作用：分析新闻事件“可能确定的趋势” 1、背景性资料的运用 前已述！