重庆文理学院文学与传媒系新闻采访与写作全程教学课件：新闻采访与写作示范课.pptVIP

新闻采访与写作 侧问——迂回式 反问——逆向式 情景模拟提问 提问的方式： 正问、侧问、反问、追问 设问、借问、错问、插问 …… * * * * * * * * * * The Contemporary Course of News Gathering and Reporting 主讲：雷璐荣 新闻采访与写作 第三节 采访中的提问 第四章 新闻采访流程 正问 侧问 反问 提问的三种主要方式 课后思考 课堂练习 两个好处 信息更更真实 常规性采访 （短时采访；重大事件发生、 重要政策出台等） 正问——开门见山式 所用时间短 使用范围： A 记者：吴老师，学校在近两年取得了可喜的变化，其中许多还在重庆高校引起了强烈反响，由此也引起了媒介的广泛关注。你能具体谈谈吗？ B 记者：吴老师，自2002年11月“升本”以来，学校所做的哪几件事情，引起了媒体包括其它高校的关注？ A 记者：关于食堂饭菜的质量和数量问题，学生反映比较强烈，学校怎么看待这个问题？ B 记者：昨天中午，中文系某同学在食堂吃饭时，发现米饭里有一只死苍蝇，学校怎么看待这个问题？ 选择 例 技巧：旁敲侧击 使用范围： 敏感性事件　　 对方不易打开话题　 记者：今年收成好吗？ 农民：不错。 记者：价格方面呢？ 农民：还行。 …… 记者：听说以前镇上的 粮站态度很不好，还打白条，今年没有了？ 农民：我们的粮根本没卖到公家的粮站，村主任的米厂早给收光了。 使用范围：采访对象戒备心很强,常用 在批判性揭露性采访报道中 技巧：明知故问，有针对性适度触动对 方要害 例 记者：发现孩子掉水都做了些什么？ 王明忠：马上打电话，安排干警打110…… 记者：当时有没有想到下水去救？ 王：都穿着厚衣服，天气都很冷。 记者：没救出孩子的关键原因在哪里？ 王：关键就是这小孩没有一点自救能力，这是个客观原因。 记者：你觉得在这件事情上，难道我们的党员干部就没有责任吗？ 王：没有直接责任，我们应尽的责任都尽了。一定要说责任，就是如果我们的车队不到这个地方，那娃娃也落不了水。但如果这伙人下去，再出现问题，那个后果、影响是不堪设想的。作为领导，这一点我还是要想到的…… 向一位多次接受媒体采访，而不愿意继续接受采访的劳模，询问其先进事迹。 课后思考： 提问中应把握哪些基本原则？