人教版八年级语文（上）《爱莲说》.pptVIP

本页不要添加任何内容。 人教版初中语文八年级上册 第22课 第五单元 预习 添加学生“导学”作业中的典型成果 《爱莲说》以__________为线索；以__________和__________作为莲的正衬和反衬；借花喻人，表达了作者对争名夺利者的厌恶，对完美道德的礼赞。 爱莲 菊花 牡丹 导入新课 莲花 导入新课 宋·杨万里 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。 小池 新课学习 作者简介 周敦颐(1017-1073) ，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，北宋哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为“濂溪先生”。 新课学习 本文的体裁 “说”是议论文的一种文体，可以说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物来论述道理。 新课学习 朗读训练 1. 先听一下课文的录音，大家注意读课文的语气。 2.录音再播放一遍，大家可以轻声跟读，体会一下怎样朗读文言文。（检查听读效果） 3.请同学们自己轻声把课文读一遍，做到读准字音，读通课文。 4.齐读课文。这一遍的要求是：读正确字音，读通课文，声音响亮，精神饱满。 新课学习 理解文意 1.下面就请同学们自由小声读，并看看注解，理解句意，读懂课文，互相可以讨论疑难之处。（不懂之处进行提问，共同解决。） 2.请同学们根据注解，将课文翻译成现代文。 新课学习 理清结构 1.哪些语句具体描写了莲？作者是从哪几个方面进行描写的？ 2.作者赞美莲的哪些优秀品质？ 3.课文中作者列出了哪几种花？ 明确：莲花、菊花、牡丹 新课学习 明确：菊花，花之隐逸者。牡丹，花之富贵者。莲花，花之君子者。 4.作者写莲为什么还写菊花、牡丹呢？ 5.这三种花的象征意义？ 理清结构 新课学习 6.纵观全文，作者写这篇文章的意图是什么？他采用了什么写作手法？ 明确：作者借赞美莲的高贵品质说明自己洁身自爱，不慕名利的品格。本文主要采用了象征手法（托物言志）。 理清结构 结论总结 周敦颐盛赞莲花为君子，当然有独家的见解和他所处时代的特点，但他表现出的对贪慕富贵的鄙弃，对高洁志行的推崇，至今仍对我们有积极的教育意义我们应保持高尚的情操，做像莲一样正直的人。 课堂练习 解释加线的词 1.可爱者甚蕃： 2.出淤泥而不染： 3.濯清涟而不妖： 4.不可亵玩焉： 多 沾染（污秽） 洗涤 美丽而不端庄 亲近而不庄重 本页不要添加任何内容。