四、细节赏读，品味老王.docxVIP

三、整体感知，走近老王?? 1、研讨老王之“苦” 速读课文1—4段,勾画出与老王有关的信息,并思考问题:作者给我们介绍了什么情况?从这些信息你读到了什么?(从职业、身体、家庭、居住条件等方面来看) (1)老王的生活过得如何? (2)老王是一个怎样的人? (师总结):老王仅靠一辆破旧的三轮车勉强谋生,生理上的缺陷对他偷蹬三轮车无疑是雪上加霜,困难重重,老王收入低,居住条件差,老王的生活的确是苦,从中我们看到了一个穷苦卑微、凄凉艰难的老王!生活如此困窘,地位如此卑微,但老王并未自暴自弃,自轻自叹,他的身上有着怎样的人性光辉呢?让我们一起来看看老王还是一个怎样的人? 2、研讨老王之“善” 多媒体出示问题: ??朗读课文5——22自然段,思考下列问题: 作者记叙了与老王交往中的哪几件事?这几件事说明老王品质如何? ?? 事件 老王的品质 送冰块，车费减半 老实厚道 送钱先生看病，不要钱 重感情、讲仁义 临死前送来香油、鸡蛋 知恩图报 ??????????????????????????????????（教师总结）:他需要钱,但做生意从不多收一分钱,非常讲感情、讲仁义、有良心、关心人、老实厚道、善良淳朴,知恩图报。从这些事件中我们又看到了一个朴实善良的老王。 ?四、品味老王 文章写了老王很多事情,哪件事情写得最详细最感人?文章中最能打动你的是哪个片段?哪个细节? ?明确:临死前送鸡蛋、香油还人情。 ??指名朗读8——16段,讨论: ?1、作者刻画人物时主要运用了两种描写手法(肖像、行动)?找出具体的语句加以体会。 2、“他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。”?“攥”“滞笨”“直着脚”说明了什么? 3、你怎么看待老王送鸡蛋香油的行为?为什么重病还坚持亲自送礼?(提示:感激“我”家平时对他的关心照顾?知恩图报) ??(教师小结):老王是不幸的,他在生活的贫困线上挣扎,穷苦卑微,他的艰苦是很多人难以想象的,对这样不幸的人,我们应当给予同情和关心。但是老王又是可敬的,他善良淳朴、关心人、讲仁义、重感情,受人好处,总也不忘,临死前送来香油鸡蛋这件事最令人感动,因为他知恩图报,临死也要去谢谢好心人,最能体现老王的心地善良,这也是最令我感动的地方。面对老王的遭遇,那作者一家对老王又是怎么样的呢?写到了哪些事情? ??A、照顾老王的生意,常坐他车; ??B?、老王再客气,也付给他应得的报酬 C、老王送来香油鸡蛋,不能让他白送,也给了钱; ? D、关心老王的生计:三轮车改装后,生意不好做,关切询问他是否能维持生活。 ?E、她的女儿也如她一样善良,送老王大瓶鱼肝油,治好他的夜盲症。 ?作者性格特征:????富有爱心,具有同情心,尊重别人 怀念老王 1、心地善良老实厚道的老王就这么去了,作者杨绛有什么样的感受?你是怎样理解她的感受的? ? 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 ? (一个社会总有幸运者和不幸者,与老王一生的辛劳相比,作者夫妇在文革中所受的折磨不算什么,算得上是幸运的人,因而有责任关爱不幸者,关注他们的命运,帮助他们改善处境,让他们过上好日子。作者回想对老王的关爱还很不够,所以她感到愧怍。?这正表明作者具有“人道主义”精神,也正是其“善良”品性的集中体现!?) 2、为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护?现在那些社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者,要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人??????????????? 最主要的是平等观念。人与人之间的关系应该是平等的,个人由于境遇不同,就有幸运与不幸的差别,甚至差别很大。所谓幸与不幸,包括天赋条件、成长条件、生理条件,幸运者只有关爱不幸者的责任,没有歧视不幸者的理由。 ?其次是人道主义精神。现在,社会要求我们每个人有人道主义精神,要关心个人、同情个人,尊重个人对社会作出的贡献,尊重人格。作者一家都是对不幸者老王怀有一颗爱心,是具有人道主义精神的人。 3、在社会生活中,应愧怍的仅是作者吗?这反映了作者什么样的呼声? 呼吁我们:对普通人,尤其是对弱者、卑微者要持一颗爱心,尊重他们,理解他们,同情他们,关心他们,多给他们以善心,这样一来社会就更加发展和文明了。,尊重个人对社会作出的贡献,尊重人格。 拓展提升 ?(播放音乐:韦唯的《爱的奉献》)?如何对待我们周围的“老王”? ?多媒体展示一组画面,让学生感知生活在社会底层人民的艰辛,懂得尊重他们,关爱他们!?? ???多媒体出示教师寄语: ?1、爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。心存善良仁厚之意,胸怀平等博爱之念。 ?2、我们常常无法做伟大的事,但