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《三峡》教案 一、 \t qi/_blank 教学目标： 1、知识与技能:利用工具书熟练掌握生字，翻译、理解课文内容并熟读成诵。 2、过程与方法:品析课文，展开想像，领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。 学习抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。
情感态度价值观：感受大自然的美，引导学生热爱祖国大好河山。
教学重难点: ?1．把握作品景物描写的方法。 ?2．文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。 3、背诵全文。 三、教学准备? 学生准备： 1、以四人小组为单位，查找有关三峡的资料或图片，要求学生对三峡有些了解。? 2、收集有关长江或三峡的诗句。? 教师准备： 1、网上搜集有关三峡的图片，各个角度的精选一副。? 2、搜集与教学内容相关的图片和诗句。? 教学课时：一课时 教学流程：? 一、?三峡风光，感受引读。 二、了解《水经注》和郦道元 郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家 ，他好学，历览奇书，撰注《水经》四十卷，《本志》十三篇。（板书? 北魏地理学家、散文家） 《水经注》不仅是一部地理志，也是一部山水游记和民俗风土录，是一本有文学价值的地理巨著。《水经注》的文体骈散相杂，写景部分多用四字句，受楚辞、汉赋影响，富有文学气息，对后世影响较大。 三、?熟读成诵，积累理解 四、品读课文，解决问题 问题展现 问题一、三峡的山有什么特点，作者用哪些手法来表现的？ 问题二、三峡的夏水特点，作者写景运用了哪些方法？
问题三：写四时风光为什么从“山”写起?为什么不按春夏秋冬的顺序来写？ 讨论明确： 1、正面描写和侧面描写相结合 2、动静结合。静景：山??? 动景：水 山（两岸连山，群峰对峙）?? 水（夏：大水猛涨，江流湍急；? 冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂；? 秋：林寒涧肃，哀猿凄清。）? 3、夏天江水暴涨，春冬风平浪静，秋天水枯谷干，顺势而下，入情入理。春冬二季之所以合在一起写，是因为水的状况比较接近。 五、?学生小结学习本课的心得 六、?布置作业：假如你是一名导游，请你为大家结束一下三峡的美丽风光吧。 ??
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