《桃花源记》第三课时 教学设计.docVIP

《桃花源记》第三课时 教学设计 教学目标：1、积累重点文言词语和句式，培养学生自读文言文的能力。2、理解以渔人的行踪为线索，整体把握文章内容。3、加强朗读训练，提高诵读能力，能够复述故事4、肯定陶渊明对理想社会的大胆追求，激发学生向着更高更远的理想勇往直前。 教学重、难点： 1、理解以渔人的行踪为线索，整体把握文章内容。2、加强朗读训练，提高诵读能力，能够复述故事 课时安排：1课时 教学过程 欣赏视频《世外桃源》。 诵读课文。 1、全班齐读课文。 2、学生代表背诵课文。 3、学生结合图片复述故事。 品味课文。 1、想象桃源之美 桃花源的风景真是美不胜收，你的脑海中浮现了怎样的画面？请选一个景点用“这里的 美，你看 。”的句式给大家描绘一番。 2、理解桃源之乐 桃花源是美丽的，也是充满欢乐的，文中哪些人能感受到桃花源的乐？他们分别为什么而乐？请你以其中一类人的身份和口吻说说看。 四、结语 这节课，我们走进了陶渊明，了解了陶渊明。虽然陶渊明向往的理想社会还带有这样那样的局限性，但他对理想的追求，对黑暗社会的否定，还是值得肯定的。岁月流逝，沧海桑田。多少年过去了，与东晋时代相比，如今的中国已经发生了天翻地覆的变化。毛泽东同志有这样的诗句：“陶令不知何处去，桃花源里可耕田。”原来自认为遥不可及的愿望，经过百般付出和努力是可以实现的。同学们，让我们为建设自己心目中和谐的、理想的桃花源而努力吧!