《信客》钱慧敏.docVIP

《信客》教学设计 授课班级：初二.3 授课教师：钱慧敏（兰州市第四十九中学） 授课时间：第2节 教材分析： 这个单元的课文都描写了生活中平凡的人，这就需要我们带着真挚的感情去接近文本，触摸人物的喜怒哀乐，沧桑经历。本篇课文是本单元最后一课，着重刻画了一个受人敬重的信客形象，赞美了他们任劳任怨，诚信无私、宽容善良的品质。 学情分析： 初二学生已可以对生字词进行自我学习和掌握，对文本的阅读能独立完成。依据文中的内容可初步感知人物形象，但对人物形象的深入挖掘须教师的引导。余秋雨语言特色的把握往往欠缺，要从文本阅读中教会学生品味语言的能力。 教学目标： 感知课文内容，初识作者余秋雨，积累文中的“唏嘘”、“猝然”、“诘问”、“文绉绉”、“吊唁”等生字词； 2.把握作者对信客的敬爱之情，品味典雅质朴的语言特色； 3. 从信客语言、行动、心理的描写领悟信客无私奉献、任劳任怨、诚实守信的品格精神，懂得关爱和敬重社会上这类平凡而伟大的人。 教学过程： 一、导入新课 设计简单的“传话游戏”导入，发现在传话中有误差、也很不方便，于是人们就将传话内容写于纸上，引出对“信”字的认识和体会，由此逐步走进这特殊的职业——信客。 二、默读课文，整体感知 学生快速浏览课文，完成以下问题 1.文中讲了几位信客？他们有着怎样的关系？ 理清文章脉络，初识文章内容 2.两位信客中，谁是主角？为什么？ 引导学生找出文中的重点描写对象，感悟信客的“信”。 （失信——守信） 三、合作探究，小组讨论 1.你愿意也当一名信客吗？为什么？（引导学生从文中体察信客的艰辛不易） （1）信客收入微薄，生活贫穷。老信客干了一辈子，他的家里破烂灰暗，值钱的东西一无所有。 （2）信客职业病：胃病、风湿 （3）蒙受怀疑、欺凌、憎恨 （4）受尽委屈 （5）路途艰辛，终年跋涉 那么，有同学觉得信客这个职业好的吗？ 开阔眼界、深察世故人情、对人宽容 2、细读课文，挖掘品质 （1）信客的工作这么苦，他们却坚持着，他们拥有怎样的品质？ （学生讨论） 仁义热心、任劳任怨、宽以待人、无私奉献、善良厚道、诚信待人。 （2）年轻的信客结局怎样？为什么死后要和老信客葬在一起？ 四、赏析文本，品味富有特色的语言 1.作者简介（学生介绍） 2.质朴典雅的语言（学生可通过阅读和比较发现） 学生通过阅读文中的相关语句和《背影》的相关句子比较，体会语言的特色，感受典雅质朴的语言风格。 五、拓展延伸 为信客撰写“墓志铭”。（给学生写作相应的提示和示例） 六、本课小结 文中的信客令人敬重，他们的品质值得我们学习，希望我们每个人诚信做人、诚信做事，让自己的人生更辉煌。 七、作业布置 1.生字词的掌握，抄写； 2.学生对余秋雨作品的阅读，积累好的句子。 八、板书设计 ?信客 信 余秋雨 （老信客）失 守（年轻信客） 任劳任怨、热情任义、宽以待人、无私奉献