《小小图书馆》教学设计及反思.docVIP

小小图书馆 （三位数笔算减法） 小小图书馆（教材49、50页。） 1.掌握三位数减法的计算方法。 2.会竖式计算。 3.能结合具体情境解决实际问题。 重点:掌握三位数减法的笔算方法，理解“退一当十”的算理。 难点:学会用竖式计算三位数的退位减法，理解“退一当十”的算理。 课件、计数器、口算题卡。 课前准备：1、口算题卡训练 1、师:先展示图片，问学生图片上是什么。（生：图书馆） 师：引出课题“小小图书馆”，板书情境课题及教学课题。 师：今天我们去图书馆课不是看书的，是去解决问题的。（出示学习目标） 2、课件出示:教材第49页情境图。 师:从这幅图中了解到哪些数学信息? 生汇报：故事书239本 连环画118本 科技书57本 师：谁能根据这些数学信息提出一个用减法解决的数学问题？ 生1：故事书比连环画多多少本？（或者：连环画比故事书少多少本？） 生2：故事书比科技书多多少本？（或者：科技书比故事书少多少本？） 生3：连环画比科技书多多少本？（或者：科技书比连环画少多少本？） 3、解决问题： （1）故事书比连环画多多少本？（或者：连环画比故事书少多少本？） 师：谁能列出算式？（生列式） 239-118=？（师：怎么算？） 生汇报：竖式计算，口算，画直线图，用计数器......（逐一讲解，对比哪种方法更简便，重点讲竖式计算） 师：板书格式，边讲边说注意事项并总结。 练习:《我会算》3道题（叫生板演） （2）故事书比科技书多多少本？（或者：科技书比故事书少多少本？） （直接列竖式计算） 师：板书格式，边讲边说注意事项并总结。 练习：连环画比科技书多多少本？（或者：科技书比连环画少多少本？） 4、课堂大闯关（巩固练习） （1）谁是计算小能手 （2）火眼金睛 （3）解决问题 5、总结：我们的收获 6、情感教育 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。 小小图书馆（三位数笔算减法） 2 3 9 1 1 8 - 1 1 8 - 5 7 1 2 1 6 1 7、教学反思 （1）在组织教学上，较之前有显著提高但是方式过于单一，重复，需要继续学习提高。 （2）孩子已经有了三位数加法竖式算理的知识，在学减法时，比较容易，但是教师在逐一讲解减法计算的几种方法时速度过快，没有让学生充分了解各个方法的算理。 （3）在平时上课过程中，给孩子们自己说的机会太少，孩子们自我表达能力太弱，以至于表达不清晰，在今后上课过程中，应该大胆放手让孩子们自己说。 （4）练习时，由于部分孩子动手太慢，以至于教师开始检查时很多人还没有完成，教师在巡视时没有照顾到全体学生。 （5）本节课设计的题量较大，通过巡视发现正确率也较高，我觉得这与课堂组织纪律有极大的关系，在今后我会努力提升课堂组织管理的能力。 总之，还是要努力上好课，努力提高自身能力，积累丰富的组织教学方法。 《教学设计及反思》 花海镇中心小学 张丽