慕课、翻转课堂、微课及微视频的五大关系辨析.docxVIP

2015年10月 2015年10月 教 育 科 学 Oct，2015 第31卷 第5期 Education Science V01．31 No．5 慕课、翻转课堂、微课及微视频的五大关系辨析 谢贵兰 (武汉东湖学院思政课部，湖北武汉430212) (摘 要] 从学校教育的角度而言，慕课、翻转课堂、微课及微视频的关系主要呈现在以下 五大方面：1．技术依托：慕课、翻转课堂、微课和微视频的技术依托都是云物移大智时代的网络信 息技术。2．核心要素：慕课、翻转课堂和微课的核心要素都是微视频。3．内在关联：微课不等于 微视频；系列微课近似于慕课；内核式慕课近似于翻转课堂。4．独特优势：相对于传统教学模式 而言，慕课、翻转课堂、微课和微视频的独特优势是灵活性、自主性、可重复性、短小精悍、主题突 出、传播广泛、交互性强。5．发展前景：慕课、翻转课堂、微课和微视频共同的发展前景在课外、在 线上，在网络视频课程。 (关键词]慕课；翻转课堂；微课；微视频；网络信息技术 (中图分类号]G434 (文献标识码]A (文章编号)1002—8064(2015)05—0043—04 慕课、翻转课堂、微课和微视频的出现和广泛应 (一)大数据和学习分析技术将使教育从质性走 用是人们对教育的不满、反省、探索与改进，是网络 向量化阶段 信息技术在教育领域的延伸，更是教育界在云物移 大数据将成为未来