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一年级数学下册《认识图形》说课稿
一( 1)班 孙肖梅
一、说教材。
1、教学内容。
北师大版一年级下册第四单元《有趣的图形》第一课时。
2、教材地位及作用。
《认识图形》这部分内容,是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课,是在第一册认识了立体图形的基础上, 让学生初步认识平面图形,为以后学习更深层的几何知识打下基础。 教材体现了从立体到平面的设计思路,注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关
系。
3、教学目标。
知识目标:通过观察操作,初步认识长方形、正方形、三角形和
圆。
能力目标:在观察、操作、比较等活动过程中,培养学生抽象、概括、实践、创新能力,建立空间观念。
情感目标:通过图形在生活中的应用, 感受到数学与生活息息相关,激发学生学习数学的兴趣 。
4、教学重、难点。
重点:会辨认这四种图形。
难点:体会“面”在“体”上。
5、教学准备。
1
多媒体课件,各种立体模型及平面图形、 学具、彩色笔、白纸等。二、说教学过程
(一)创设情境,激发兴趣
(课件出示:这里有大家认识的图形吗?是谁呢?)
请小朋友们认一认, 说一说这些图形的名字。 为后面的学习作铺
垫。
(二)组织活动,探索新知
新课标强调要让学生在实践活动中进行探讨性学习。 根据这一理念,我设计了四个活动。
活动一:认识新朋友。
创设问题情境, 新朋友都在图图身上,大家来找一找,然后再分分类,看这里有几种图形。并和这些图形交朋友。
活动二:了解新朋友
问题一:这些新朋友的家在什么地方,我们到哪去找它们呢?
问题二:你能从桌面的物体上找出其他图形吗?
活动三:给新朋友画像
小组讨论,看谁能想个好方法, 把你喜欢的新朋友从立体图形上请出来?
活动四:找朋友
(出示生活中的图片和上学路上的情境。 )
(将数学课上认识的图形与生活中的物体融合, 加深对这些图形的认识。借助生活中的真实情境,引导学生对生活的观察,体会生活
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中处处有数学,激发学生对数学学习的兴趣。 )
(三)实践应用 巩固新知
练习是学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段。在这里
我设计了不同层次的四道练习题。
1、连一连:将图形与名字连线 , 加深学生对这些图形的认识,区
别“形”和“体”。
2、猜一猜。我想通过这道题目来让学生进一步体会 “面”在“体”
上。
3、涂一涂。通过动手加深学生对这些图形的认识。
4、数一数。这里我会引导学生来数,红色的三角形有 4 个,绿
色的三角形有 4 个,所以有 8 个三角形。黄色的正方形 1 个,蓝色的
1 个,紫色的 1 个,所以有 3 个正方形。
(四)总结反思 深化认识
提出问题:你打算怎样把新朋友介绍给爸爸妈妈呢?有什么困难
吗?
我想借助这个环节来及时返馈本课的教学效果, 引导学生说出这四种图形的基本特征。
(五)扩展延伸 发展能力
学生的数学活动应该是一个生动、 活泼、主动和富有个性的过程。在这里我让学生自己设计活动, 可以过桌位互相参观学习。 然后让学生说一说用了什么图形,搭成了什么图案。三、说教法与学法
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综合应用启发式教学法,采用情境教学法、尝试教学法、着重教
学法等等,来促进学生对新知识的内化和建构。 在合理选择教法的同
时,注重学生学法的指导,使学生不仅学会,还要会学。在本课的教
学中,从观察、操作、合作、交流等多种学习方法为一体,注重对学
生空间观念的培养。
四、说板书设计:
认识图形
长方形 正方形 圆 三角形
五、学习评价
采用师评、自评、互评相结合的方式。注重学生动手能力、语言表达能力以及学习热情的评价。
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