探究光的反射规律说课稿.DOC

PAGE PAGE 5 《探究光的反射规律》说课稿 广西柳州市第三十五中学 王海宇 要点：1、实验教学目标 2、实验方案改进 3、实验教学设计 4、实验创新点 5、反思与自我评价 各位评委老师大家辛苦了，我是广西柳州市第三十五中学的王海宇，今天我说课的题目来自沪粤版八年级（上）第三章第二节《探究光的反射规律》。 我将从以下5个方面展开我的说课：1、实验教学目标 2、实验方案改进 3、实验教学设计 4、实验创新点。重点阐述第2、3点。 一、实验教学目标 (一)、教材分析 光的反射现象在日常生活和自然界中普遍存在，从本章的知识体系来看，光的反射定律既是全章的重点，又具有承上启下的作用。上节研究了光在同一种均匀介质中的传播，本节进一步研究光在两种介质的界面上发生反射的现象和规律，这些知识是学习下一节平面镜和球面镜的基础，研究方法和技能又能迁移到“探究光的折射规律”。 (二)、教学难点 由于初二学生缺乏立体几何的知识，对“反射光线、入射光线和法线在同一平面内”不容易理解，是本节教学的难点。在利用镜面反射和漫反射解决实际问题时，学生很容易产生错误认识，例如认为镜面反射看起来一定比漫反射亮等，因此，镜面反射和漫反射也是本节教学的难点。 知识与技能： （1）知道什么是光的反射现象。 （2）了解光的反射规律，知道镜面反射和漫反射,会应用光的反射规律解决一些简单的问题。 过程与方法： （3）经历探究光的反射规律的过程，培养学生发现问题和研究问题的能力 （4）观察日常生活中光的反射现象，通过社会调查或查找资料了解光的反射在实际中的应用。 情感态度与价值观： （5）从光的反射规律“筒洁、对称、和谐”中领略到物理学的美。 （6）运用全息投影技术演绎具有强烈民族地域特色的歌曲，引导学生树立“爱党、爱国、爱家乡”的情怀。 二、实验方案改进 (一)、教材原实验方案不足(图1)：学生往往需要很长时间，才能在纸板上看到一条较为理想的光路，课堂有效性及实验效率低下。 图1 (二)、教参建议实验改进方案P105页（图2、图3、图4）：在激光笔前盖内（出光口处）横放玻璃柱小段长约6mm、直径约为4mm的圆玻璃柱（玻璃柱可从玻璃棒上取），然后旋紧前盖，让光透过玻璃柱从出光孔射出，光束即为扁束。这样就真的可以呈现完美光路吗？ 图2 图3 图4 (三)、（观看视频1）当转动反射光线所在纸板时，在纸板上依然能看到反射光线，难道反射光线、入射光线和法线不在同一平面内？ 为什么会有这样的现象？ （观看视频2）原来在激光笔前加装玻璃柱，只是将单条线状光线变成带状的多条光线所以会有上述现象，这样的改进会对刚开始接触几何光学的初二学生造成误导。怎样才能让光线即回归线状又能清晰呈现。为此我们备课组进行了多种尝试。 (四)、探寻完美光路的尝试 烟雾(图5)：比较易散、不便保存 喷装空气清新剂(图6)：不环保、不持久 粉笔灰(图7)：对身体有害、不易操作 图5 图6 图7 有什么办法可以解决所有问题？ (五)、获得完美光路(图10)： 经过团队的不断思考和创新改进，我们设计了一套器材。 喷雾器(图8)：淘宝购买、持久、稳定、环保、成本低、操作简单、可随身携带、便于分组实验，可在立体空间呈现清晰光路。 亚克力半球(图9)：在必要时，形成相对封闭空间，减小外界干扰。顶端开孔为法线预留。 图8 图9 图10 请允许我为大家呈现完美光路(图10) 三、实验教学设计 (一)、新课引入：全息投影技术（现场展示图11、图12图13） 今年是广西壮族自治区成立60周年大庆，特别选了一首极具民族地域特点的歌曲，以烘托节日氛围。全息投影技术展现的歌唱家，就利用了光的反射规律。 图11 图12 图13 (二)、原实验探究方案： 探究一：反射光线、入射光线、法线位置的关系(图14) 探究二：反射角与入射角关系(图15) 探究三：反射光线、入射光线和法线是否共面(图16) 探究四：镜面反射与漫反射 图14