桃花源记复习课件--龙祁锋.ppt

寄托了作者的社会理想，反映了当时人们厌恶战争的情绪和追求和平的劳动生活的愿望。 11．作者在文中描绘了一个优美的世外桃源，有何用意？(2013玉溪) 不同意渔人的做法。渔人不守承诺，将桃花源存在的秘密告诉外人，外人如果找到桃花源，会扰乱桃花源现有的和平宁静。 12．渔人把桃花源中的秘密告诉了外人，对此你有何看法？(2011大理等联考) 今天我们阅读《桃花源记》，从中领悟到构建和谐社会的真谛，并要从现在做起，从我做起，从小事做起，为构建和谐社会、和谐校园做出自己的贡献。 13．请根据你的理解，简要谈谈我们今天阅读《桃花源记》的现实意义。(2010贺州) 14．陶渊明笔下的“世外桃源”其实并不存在，他这样写有什么用意？(2010长春，2009娄底) 作者虚构的世外桃源是他心目中的理想社会，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿，也表达了作者追求美好、和平生活的心愿以及对黑暗社会的批判和否定。 15．我们今天应该怎样看待陶渊明的理想社会？ (RJ课后习题) 变式提问：“桃花源”是作者追求的社会理想，请谈谈你对作者这一社会理想的积极意义的认识。 (2010襄樊) 积极意义：作者这一社会理想寄托了作者对和平的向往，对幸福美好生活的追求，客观上反映的是人民的意愿。或：作者这一社会理想是对当时黑暗 社会的批判，在客观上也反映了人民渴望摆脱压迫、摆脱剥削的愿望。 消极意义：有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是作者对现实的逃避，是不可能实现的。 16．对于陶渊明的《桃花源记》，苏轼认为“世传桃源事，多过其实”，你对《桃花源记》有何看法？请简要说说。(2013厦门) 示例一：我觉得桃花源是陶渊明心灵的真实存在。桃花源里景美人美，没有纷争。虽然看似是一个似有似无，亦真亦幻的所在，但它是陶渊明心灵酿出的一杯美酒，是他留给后世美好的向往。所以我们直到今日仍以“世外桃源”来指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。 示例二：我和苏轼的看法相似，世上所传说的桃花源很多都是夸大其词的。如果当时太守找到桃花源，那里早就变成名利争夺场了。陶渊明文中渔人诣太守后再寻桃花源，结果是不复得路，后世人遍寻不得，以致无人问津，是因为桃花源只是他心灵和理想的一种寄托，而非现实的存在。 示例三：我认为桃花源寄寓了陶渊明对于理想世界的一种美好愿望。这是对现实的不满，也是对现实的弃绝。桃花源中是一个没有赋税，人人平等的社会，“黄发垂髫，并怡然自乐”，老幼皆有所养。这是当时知识分子向往的一个理想社会，虽然不太可能实现，但是却有其积极意义。 17．有人认为，《桃花源记》中“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”一句问话的是渔人；也有人认为问话的是桃源人。你同意哪种看法？请以课文为依据说明理由。(2009宁夏) 当然是桃源人问的，原文“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”，既然避秦时乱，不复出，当然会问渔人“今是何世”。 18．从桃花源的景的角度说说作者心目中的这个理想社会有什么吸引人的地方。(摘录原句并加以概括)(2014汕尾) 变式提问：①从文中对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的原因有几个？(2009汕头) ②请用简要的语言概述作者描绘了一个怎样的理想社会？(2014毕节) 有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。黄发垂髫，并怡然自乐。在这里环境优美，人际关系融洽，没有战争，没有压迫，生活富足。 19．文中哪些句子表现了桃花源人淳朴、热情的特点？(2014安顺) “便要还家，设酒杀鸡作食”或“村中闻有此人，咸来问讯”或“余人各复延至其家，皆出酒食”。 20．阅读文章第二、三两段，从哪两个方面概括桃花源的主要特点？(2012淮安) 第二段写桃花源中宁静安乐的生活图景。第三段写桃花源中淳朴的社会风尚。 首页 尾页 金题演练 目录 第一部分 古诗文知识梳理 一、文言文部分 2001版课标文言文梳理及阅读训练 元谋县黄瓜园中学 龙祁锋 第7篇　桃花源记 考情及版本导航：2013曲靖、玉溪，2011大理等联考均以课内单篇阅读 形式考查；2017云南预测 人教版：八年级(上)第21课 苏教版：九年级(上)第17课 语文版：八年级(下)第25课 点击链接至 第7篇 桃花源记 原文精解 一、重点字词句梳理 1．缘溪行，忘路之远近。 (1)缘【F】：______________ (2)之：__________________ 沿 结构助词，的 2．夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 (1)鲜美【F】：古义为_____________， 今义为食物的味道好 (2)①落英