山西大学教师考核办法考核.docVIP

PAGE PAGE 8 山西大学教师考核办法 第一章 总则 第一条 为将我校尽快建成国内高水平的教学研究型综合大学，建立一支敬业爱岗、具有创新能力的教师队伍，鼓励中青年学科带头人脱颖而出，体现多劳多得、奖勤罚拙的原则，根据《高等教育法》和《教师法》的规定，结合我校实际情况，特制定本办法。 第二条 制定本办法的宗旨是按照科学化、规范化的要求，对每一位教师的职业道德、业务水平和工作实绩做出客观、公正的评价。考核结果作为教师聘任、职务晋升、工资晋级、实施奖惩的主要依据。 第三条 本办法适用于我校从事各级教育教学工作的在编教师。 第二章 考核原则 第四条 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持实事求是、客观公正、民主公开、注重实绩的原则。 第五条 考核以教师实际完成岗位职责所规定任务的数量和质量为主要依据。 第六条 考核分级别、职业类型进行，具体标准根据学校各类人员的工作性质制定。 第三章 考核内容 第七条 考核内容分职业道德、教学、科研三部分。 （一）职业道德。主要考核教师在执行党和国家的教育方针，遵循教育教学规律，履行教师职责，团队协作，为人师表等方面的情况。 （二）教学工作。包括教师直接从事课堂教学和与教学相关实验、实习、批改作业、辅导答疑、指导论文（设计）等工作。 本科生和研究生教学工作量分别按教务处和研究生学院制定的办法进行考核。 （三）科研工作。按科技处和社科处分别制定的文理科科研考核办法考核。 第八条 教师工作量是教学工作和科研工作数量、质量的总和，两方面工作虽各有侧重，对教师来讲缺一不可。因此，教学工作量和科研工作量不能互相折算，尤其不能以科研工作量来替代课堂教学工作量。 第四章 教师工作量的规定 第九条 根据学校教学科研工作的需要，教师类型暂分为教学型、教学科研型和科研教学型三种。教学型教师主要指各学院承担学校公共基础课，如大学外语、公共体育、政治理论等教学型的教师；教学科研型教师主要指各院（所）除公共课以外的教师；科研教学型教师主要指在科研机构工作的教师。 第十条 为保证教学工作的顺利进行，如无特殊原因，任何教师不得拒绝学校和各教学单位安排的教学任务。若教师教学工作量安排不足，各单位可安排其他工作任务。 双肩挑教师仍执行完成同类型教师三分之一教学工作量、科研满工作量的标准。在职攻读学位的教师总体应完成同类型教师工作量的二分之一以上。 校内外兼职教师补贴工作量计分标准：（该项工作量记入考核汇总表的其他工作量栏内） 在各级人大、政协、民主党派兼职者补贴工作量：省级以上（含省级）100教分；市级60教分； 区级40教分。 校内兼职补贴工作量：校级120教分；处级80教分（院工会主席按处级计分）；校教学指导委员会120教分；院教学指导委员会60教分；教工党支部书记、系（实验室）主任、年级主任及行政科级40教分。身兼数职者按最高一项计分。 教授必须给本科生上课。 思政系列的兼职教师，凡工资按行政职务定级的参加党政干部年度考核，按教师系列定级的参加教师系列考核，其工作量同其他教师一样要求。 第十一条 各类教师每学年应完成的教学和科研工作量： 工作量 教师类型 总工 作量 (教分) 教学工作量（教分） 科研工作量 总工 作量 其中本科生课堂教学最低课时 科研 积分 教分 教 学 型 教 授 360 320 240 20 40 副教授 320 300 240 10 20 讲 师 280 280 240 0 0 其他教员 由各单位根据需要安排 教 学 科 研 型 教 授 360 240 80 60 120 副教授 320 240 120 40 80 讲 师 280 240 160 20 40 其他教员 由各单位根据需要安排 科 研 教 学 型 教 授 360 80 20 140 280 副教授 320 80 40 120 240 讲 师 280 80 80 100 200 其他教员 由各单位根据需要安排 说明：①科技开发型，根据需要安排。 ②科研工作量的“质量”要求，参见科研工作量考核办法。 第五章 考核等级 第十二条 考核结果分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等级。评优标准如下： 完成规定的教学工作量与科研工作量，并且教学评价分数位于同一教学班前30%的教师具有评优资格。 教学工作量与科研工作量其中一项未予完成，可评为基本称职。 教学工作量与科研工作量均未完成，可评为不称职。 当年受处分或者有教学事故的教师视情节轻重，可定为基本称职或不称职。 第十三条 考核评优率按职称分组，每组限于20%之内。宁缺勿滥。 第六章 计算办法 第十四条 本科生教学工作量计算办法由教务处负责制定。 第十五条 研究生教学工作量计算办法由研究生学院制定。 第十六条