课件：小学生常见问题及解决方法.ppt

4、判断评价法 当见到其他小学生无自控行为时，让小学生判别那样做是否正确，也可以通过讲故事的方法，让小学生明白，只有控制自己的不良行为，才是好的学生。经过这样的判别，可以增强小学生的自控意识。当小学生表现出自我控制力的时候，要及时给予表扬，如小学生遵守协议，上街不吵着买东西时，应夸奖他表现很好，这有利于小学生强化自我控制意识，使他们逐步养成自我控制的好习惯。 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 可编辑 可编辑 小学阶段，重要的不是要学多少，成绩要多好，而是要 养成良好的学习习惯。 现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面讲，就是培养学生良好的习惯。”良好的学习习惯的形成有助于学生掌握所学的知识，提高学习效率，也为学生奠定终身学习的基础。 专家认为，3—12岁是儿童形成良好习惯的关键期，这个阶段的孩子可塑性大，容易接受成人对他们的行为训练，小学更是行为习惯养成的黄金时期。如果错过该阶段再矫正或补救，往往事倍功半，难以奏效。 许多小学生家长也意识到习惯养成比知识获取更为重要，所以把孩子送到学大来，就是想通过第三方力量培养孩子的良好习惯，纠正孩子的不良习惯。 马 虎 孩子马虎是一个十分普遍的现象，也是一个比较严重的问题，主要表现就是不细心，敷衍了事，草率。 孩子马