课件：发展心理学婴儿期的发展.pptVIP

链接：依恋与亲密关系 回避型依恋：“我有价值，你没价值；我行，你不行；人都不可靠，只能靠自己。”自尊心膨胀。 亲密关系：他（她）们更愿意与人保持不远不近的距离，由于害怕被吞噬，因而在亲密关系中也常常要寻找自己的空间，因为与人亲密会带来不自在的心理体验。并可能会以不需要投入情感非正常的方式来满足快乐感，如：酗酒、吸毒和性泛滥。 抵抗型依恋：“别人都比我好，你行，我不行。”认为只有和别人在一起才安全。 在亲密关系中：总是处于拥有亲密关系和失去亲密关系之间的两难地带，患得患失充满矛盾和焦虑，情绪容易激烈而紧张，因为害怕被抛弃而不断地抓取和追索亲密感，不给对方留有空间。 链接：依恋与亲密关系 矛盾型依恋：对于与别人亲密我很害怕，如果真的能够拥有亲密关系我就要抓住不放。 亲密关系：在亲密关系中：既抗拒又依恋，不敢轻易地进入亲密关系，但是一但建立起亲密关系就会紧紧抓住对方不肯放手，如果关系亲密出现危机常常会不顾一切，很可能以自杀或他杀等极端的方法来要挟对方。 安全型依恋：“我有价值，你也有价值；我值得信任，你也值得信任”。 在亲密关系中：懂得自己的情绪，也知道如何疏导自己的情绪；不会要求对方和自己一致，反而给对方空间，让对方做自己；在冲突和伤害中，不受威胁，能够原谅，能够施爱；使对方在与自己的关系中得到医治和成长。 思考题：该不该对孩子的需求作出立即反应？ THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 一、婴儿感知觉的发展 1.刺激偏好法：以注视时间为指标，又称优先注视范式。 ２、习惯化：对刺激熟悉反应减弱到不再反应 -去习惯化法：新刺激出现反应增强 第二节 婴儿期认知 ㈠认知研究方法 链接：范茨的偏好方法(preference method ) 链接：习惯化范式 ㈡ 感觉的发展 ⒈皮肤觉 ⒉嗅觉、味觉 ⒊视觉 ⒋听觉 二、婴儿感知觉的发展 ⒈颜色知觉 ⒉图形知觉 ⒊深度知觉＆空间知觉——视涯试验 ⒋时间知觉 ⒌知觉常性＆客体永久性 ㈢ 知觉的发生发展 二、婴儿感知觉的发展 Poneur博士对12个月大的健康婴儿常规检查的一部分是这样的：他允许婴儿玩他放在工作服口袋中的一个小充气熊。当他把熊放回口袋中时，他说：“熊在哪？”如果婴儿往他的口袋里寻找，博士就可以相信其认知领域的发展处于正常的轨道。如果婴儿没有寻找熊，博士在后面几个月中会跟踪其智力发展，如果他继续落后于同龄人，则建议进行进一步的检查。 发展心理学家认定客体永久性的获得和延迟与后期智力障碍相关。因此，许多儿科医生在婴儿体检时都会评估期客体永久性和认知、语言技能。这种程序被称为发展性监控，是识别儿童智力障碍危险的重要步骤。 链接：客体永久性与发展控制 实验：吉普森的视涯试验 链接：新生儿知觉恒常性测试 三、婴儿注意的发生 对周围事物的注意 对别人谈话的注意 对事物变化的注意 ⒈注意的发生 ⒉注意的发展 萌芽于定向反射（3个月） 无意注意为婴儿期主要形式 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 四、婴儿记忆的发生发展 无意——有意记忆 再认——回忆 情景——符号记忆 新生儿时期产生 胎儿时期产生 ⒈记忆的发生 ⒉记忆的发展 链接：出生前有记忆？ 这项调查由日本横滨市妇产科的池川明医生以婴幼儿为对象，实施于2002到2003年，调查范围包括长野县轧幌市和盐九市的36家幼儿园、2家托儿所，共1620个平均年龄4岁的孩子。家长平均年龄34岁，据最终统计结果，有33%的孩子肯定了“胎内记忆”，有21%的孩子记起了出生时的情景，这部分孩子大多集中在两三岁年龄段。 以下孩子们的“胎内记忆” 2岁、4岁的两个男孩:“里面很黑” 3岁女孩：“像漂浮在水上”； 2岁女孩：回答“被绳子拴住” 4岁男孩说：“里面黑得难受，总听到妈妈的说话声。” 3岁男孩说：“在里面怕黑，后来就哭出声了。” 2岁女孩是先破水，然后才出生的，她说：“听见一声响后，眼前就亮了起来。” 4岁女孩则回忆道：“本来还想睡一会儿，可睡不成了。” 链接：记忆实验 儿腿，这样每次踢腿汽车就会动。很快婴儿学会了重复踢腿转动汽车的行为。3-6分钟内频率增加，学习行为发生。几天后…… 3个月婴儿记忆特定事物可以长达1周。 首先在婴儿摇篮上方悬挂玩具汽车，观察婴儿反应。进行3分钟基线观察记录踢腿频率。然后用细线链接婴 思考题 儿童为什么会认生? 　 　　　几个月前，A的朋友来她家作客，抱了抱她3个月的小宝宝，宝宝笑脸相迎、手舞足蹈。但是，过了2、3个月朋友再来时，看见孩子长大了，以为和宝宝有了“交情”，热情地再去抱他。可是宝宝竟然翻脸不认人，大哭起来，甚至拼命躲开客人。A妈妈觉得奇怪，“