物证提取技术课程教学大纲.docVIP

《物证提取技术》课程教学大纲 魏中礼 刘道朋 编写 司法鉴定实验室 目录 第一章 物证提取技术概述 第一节 物证的概念和特征 第二节 物证提取技术范围 第三节 物证提取技术作用 第四节 物证提取技术的要求 第二章 手印的提取 第一节 手印概述 第二节 提取手印的原理 第三节 提取手印的程序 第四节 提取手印的方法 第三章 足迹的提取 第一节 足迹概述 第二节 平面足印的提取 第三节 立体足迹的提取 第四节 足迹的测量 第四章 工具痕迹的提取 第一节 工具痕迹的作用 第二节 工具痕迹的分类 第三节 工具痕迹的提取程序 第四节 工具痕迹的提取方法 第五章 枪弹痕迹的提取 第一节 枪弹痕迹概述 弹头、弹壳的发现和提取 第三节 射击残留物的提取 第六章 文件和书写痕迹的提取 第一节 文件和书写痕迹概述 第二节 文件和书写痕迹的特征和作用 第三节 文件和书写痕迹的提取方法 第四节 文件和书写痕迹的提取要求 《物证提取技术》课程教学大纲 【课程类别】选修 【课程学时】36 【开课学期】?5学期 【教学对象】法学普通本科 一、课程特点和教学定位 物证提取技术是一门科技性、综合性、实践操作性、实用性很强的工作，在痕迹检验、文件检验实务中有着重要的地位和作用，在刑事侦查学、狱政管理学、司法鉴定学及刑事诉讼法学等专业基础学习中，可以帮助学生感性认识专业知识理论的内涵及司法鉴定工作所包含的丰富实践经验；学习和养育实践意识和职业精神；学习和掌握司法鉴定实践所必要的观察分析技术和技能，使用先进实验设备和仪器，收集、保全、分析和使用实验信息。本课着力培养和提高学生的职业素质、实践动手能力、综合分析能力、科学探索精神和团队精神。物证提取技术教学是培养法学和司法鉴定专业人才职业素质和综合实践能力的重要环节。 二、教学任务和目的 物证提取技术是一门实践性很强的学科，与法学和自然科学的发展密切相关，而且随着我国法制建设的不断加强与完善，物证提取技术在司法实践中的作用越来越大。但是，物证技术运用的前提是能够发现和提取，没有发现和提取，就根本谈不到物证技术的其他环节，物证鉴定和使用也就成为空话，因而在物证提取技术教学中，通过加强理论与实践的结合，让学生们在学习中巩固所学理论知识，增强感性认识，掌握好对各种物证的发现、显现、分析、提取、包装、保存的基本方法，提高学生实际操作能力、分析研究问题和解决问题的能力。 三、教学基本要求 本课程主要以课堂教授为主，演示示范为辅，通过教学应达到以下基本要求： 掌握各种手指印、手掌印、足印的捺印和制模方法；学会手印的物理、化学显现法原理和操作方法；熟悉和掌握足迹、鞋印、工具痕迹、枪弹痕迹的发现和提取方法；掌握提取笔迹、印文、纸张和刻画在不同客体上各种笔迹的原理和方法、掌握好对各种物证的发现、显现、分析、提取、包装、运送的基本方法。 四、教学内容与学时分配 教学内容 课时分配 教学形式 第一章 物证提取技术概述 2 讲授 第二章 手印的提取 10 讲授 第三章 足迹的提取 6 讲授 第四章 工具痕迹的提取 8 讲授 第五章 枪弹痕迹的提取 4 讲授 第六章 文件及书写痕迹的提取 6 讲授 备注 36 四、教学内容 第一章 物证提取技术概述（2学时） 【本章的教学任务和要求】 通过教学，使学生了解物证提取技术在司法实践中的地位和作用，理解学习本课程对自己专业能力培养方面的重要意义，提高学生的学习责任感和对本课程的重视程度。 【本章的难点和疑点】 物证提取技术与学而致用的矛盾和脱离，如何提高学生的学习积极性是关键。 第一节 物证的概念和特征 一、物证的概念和特征 物证是法律术语，是指在刑事诉讼过程中，以自身的外部特征或表现的内容证明案件事实的证据的总称。 物证的特征： 1、客观性强； 2、直观、形象； 3、证明能力强。 二、物证的局限性。 1、素有“哑巴证据”之称，证明能力需要具有专门知识的人员进行阐释； 2、发现和提取受一定条件的限制； 3、提取和鉴定方法对其证明的客观性有较大影响。 第二节 物证提取技术的范围 一、物证提取技术的概念 物证提取技术是指有关人员为证明案件情况，使用专门的科学方法和技术手段，对形成和存在的有关痕迹、物品进行发现、采集、保存和固定的专门方法。 二、物证提取技术的内容 按提取对象可以分为痕迹和物品的提取。 按提取方法可以分为物理方法、化学方法、综合方法。 按提取任务可以分为发现方法、采集方法和固定保存方法等。 第三节 物证提取技术的作用 一、物证提取技术在司法实践中的作用。 二、物证提取技术在司法鉴定中的作用。 三、物证提取技术在法律实务中的作