课件：妇女儿童养生保健与儿童人文教育课件.pptVIP

. . . . . . . . . . . . . . . . . . 儿童人文的教育 　(三)宽松的环境 　　瑞吉欧教育是这样定义环境的，“一个可以支持社会互动，探索与学习的容器”，把环境的教育价值摆在整个教育取向的重要位置。雨后地面的小水坑就引发儿童的兴趣，马拉古奇说如果成人不加限制的话，这一池的积水可成为一个让孩子尽情探索的世界。的确，水坑里光与色的变化，水的透明性和水中倒影里的另一个世界，让他们兴奋、好奇，他们把小水坑里的探索活动不断加深拓宽，形成“小水坑里的智慧”。这仅仅是瑞吉欧教育充分利用环境的教育价值的一个例子。但从中我们可以得到许多。 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 * 儿童人文的教育 ?、自然环境 　　苏霍姆林斯基认为大自然是思想、语言、美的活的源泉，是世界上最美妙的书，是蓝天下的学校，是活教材和大课堂。他让儿童走进丰富多彩的大自然，通过童话、探索、游戏等方式满足儿童的探索欲望，让儿童在探索与发现中形成自己生动的思想，锻炼自己的思维、表达、发展自己的才能。儿童是热爱梦想的，他们关注大地、亲近自然，那是一个生机盎然，充满人情人性的世界。教育应重视儿童的兴趣特点，让儿童融入自然，使身心和谐发展。 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 * 儿童人文的教育 　?、心理环境 　　我们也应关注儿童生活环境的创设。儿童的生理水平决