课件：四学前儿童身体和动作的发展.pptVIP

三、影响学前儿童身体发展的因素 影响儿童身体发展的常见因素有疾病、情绪、营养和意外伤害等。 疾病：麻疹、水痘、肺炎等感染疾病、遗传疾病都会给儿童身体发展带来不利的影响。 情绪：在诸如压力和缺少关爱等不利条件下，儿童更容易患呼吸、肠道疾病。 营养：食物的营养不均衡、偏食等会影响儿童的发育和健康。 意外伤害：意外伤害也会给儿童的身体发展带来严重伤害。 营养 遗传——决定了机体生长发育的可能性 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 疾病——直接影响学前儿童的生长发育 急性感染 长期慢性病 内分泌疾病 先天性疾病 情绪 在诸如压力和缺少关爱等不利条件下，儿童更容易患呼吸、肠道疾病。 （四）意外伤害 交通事故、食物中毒、溺水、烫伤、失火、被坏人拐骗和伤害 第二节 学前儿童动作发展的特点与教育 阅读与思考： 小明动手能力比较差的原因是什么呢？与智力发展相关吗？如何训练孩子的精细动作的发展？ 一、儿童动作的发展及其规律 （一）儿童动作的发展 婴儿出生后1～2年的时间才能行走，这一过程要经历抬头、翻身、坐、爬、站立等动作。随着婴幼儿身体的增长，中枢神经系统不断成熟。幼儿的活动范围更为广泛，动作也更为成熟。 （二）学前儿童动作发展的规律 整体到局部的规律 首尾规律 近远规律 大小规律 无有规律 二、学前儿童动作发展阶段 反射动作阶段 婴儿最初的运动技能是反射，即对特定刺激的非自发的天生的反应。 精细动作发展阶段 精细运动技能涉及到儿童的手眼协调和小肌肉的协调控制能力。学前儿童搭积木、剪纸、扣扣子、画画、穿衣吃饭等都是精细动作。 粗大动作阶段 幼儿阶段，儿童的粗大运动技能，如跑、爬、跳跃等技能都有非常大的进步。 2-3岁：走路富有节奏，由疾走变为小跑；做跃起、向前跳跃和接物等上身动作较为僵硬。能边走边推玩具小车，但经常把握不住方向。 3-4岁：能双脚交替上楼，但下楼需要单脚引导；向前、向上跳跃时身体略显灵活；依赖上身接物和扔物，需要依靠胸部才能接住一个球。杀手能扶把踩三轮车 4-5岁：能够双脚交替下楼，跑得很快很稳；能够单腿跳跃。能依靠躯体的转动和改变双脚的重心去扔球。仅依靠双手能够接住球。能飞快的踩三轮小车，方向把握的也很稳。 5-6岁：奔跑的速度越来越快。飞跑时也很稳。能够做到真正的跳跃动作。表现成熟的扔球和接物动作模式。能踩带有训练轮子的自行车。 精细动作发展阶段 精细运动技能涉及到儿童的手眼协调和小肌肉的协调控制能力。学前儿童搭积木、剪纸、扣扣子、画画、穿衣吃饭等都是精细动作。 2-3岁：能做简单的穿衣和脱衣的动作。会拉开、拉上较大的衣服拉链。能成功的用小勺吃饭。 3-4岁：会扣上和解开衣服的大口子。以学会自己吃饭还会使用剪刀，会模仿画出垂直的线段和圆圈。开始会画人但是蝌蚪的人 4-5岁：用剪刀按直线剪东西，模仿画出矩形、十字形会写字母，外国的孩子能成功使用叉子吃饭。 5-6岁：会系鞋带，画人能够画出六部分头（头、双手和双脚）能模仿写出数目字和笔画简单的字。外国的孩子，学会用餐刀切开较软的食物。 三、影响学前儿童动作发展的因素 影响学前儿童动作发展的因素有：遗传和成熟、家庭教育、游戏活动、角色期待等。 遗传和成熟：遗传与成熟因素是儿童动作发展的基础。身体健壮的儿童的动作发展要早于瘦弱的儿童。 家庭教育：父母的态度和期望对幼儿期儿童动作发展的影响比较深远。有些父母急于求成，经常批评孩子的运动或者动作的表现，可能会打击孩子的自尊心，阻碍孩子的动作的发展。 游戏：游戏是锻炼他们动作技能的最佳的方式，如奔跑、跳跃等游戏活动为他们掌握复杂的动作技能和运动协调能力提供了良好的途径。 角色期待： 社会对不同性别幼儿的活动类型具有不同的态度。社会对不同性别儿童的角色期待，使幼儿期儿童在选择不同类型的活动上存在性别差异。从而导致他们朝向不同的运动方向。 第三节 学前儿童意志行动发展的特点与教育 阅读与思考： 阅读《“学弈”的故事》，回答为什么皮皮和安安会有不同的表现呢？安安的表现是怎么做到的呢？ 一、意志和意志行动的概念 （一）意志的概念 意志是有意识的支配、调节行为，通过克服困难，以实现预定目标的心理过程。 意志包括以下三个特征： 有明确的目标 意识的调节作用 要克服困难 （二）意志行动 在意志调节和支配下的行动，称为意志行动。 意志行动过程分为准备和执行两个阶段。 （1）准备阶段。这是意志行动的开始阶段，它决定意志行动的方向和行动的方法、步骤，是完成意志行动不可缺少的开端。 （2）执行阶段：执行决定是意志行动的最重要环节，是意志行动的关键阶段，也是意志努力集中表现的阶段。 二、学前儿童意志行动发展的特点 （一）学前儿童意志行动的发展 新生儿只有本能反射，没有意