课件：小学生常见行为问题课件.pptVIP

（二） 儿童注意力不集中的原因 家庭因素 （1）家庭结构 （2）家长的教育方法 （3）给儿童压力太大 （4）看电视、玩游戏过多 （5）对儿童干涉太多，呵护过度 （6）…… THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 （二） 儿童注意力不集中的原因 教师因素 班级、校园、社会因素 二、小学生不做作业的问题 C同学，男，五年级。不喜欢写作业，布置的回家写的语文作业，几乎都不会完成，组长检查，他会找理由，或者就干脆说没写。偶尔会完成点数学作业。课堂内需要完成的作业，老师盯着他，才会写。也找过家长，但是收效甚微。 分析原因 自身问题 对学习不感兴趣； 意志力较差，贪玩，需要人监督才做； 没有学会，不会做。 家庭因素 家长对家庭教育的意义认识不足 不重视培养孩子的良好习惯 没有时间监督 教师因素 作业设计不合理—重复抄写；量大；难度大 教育方法简单---留下来补；找家长 检查不及时，不仔细。 社会因素 以分数论英雄 升学考试压力 教育主管部门没有抓实 三 小学生说谎问题 案例：B学生，女，8岁，活泼大方，积极主动，语言表达能力较强，动手能力很强，表现欲也很强，又热心班级事情，常常帮助老师处理班级中的一些事件，免费帮班级增添生活学习用品，不论在学习方面还是在做事方面都经常得到老师的认可受到老师的表扬。平时喜欢说谎，老师问起时总是各种狡辩，绝招：喜欢哭着否认一切。很爱面子，很任性，有一点骄傲自满。不论你怎么问，死活不会承认。 (一)儿童撒谎原因 1.个体因素 （1）年龄特征。六岁以下的儿童还没有能力有意识的考略到意图的问题，只是笼统的将所有的他们认为的错误行为都归为说谎行为。只有当儿童到了10-11岁时，才能有效的区分出说谎就是有意的欺骗。 （2）为了逃避惩罚而说谎。儿童做事之前都想把事情做好，因此儿童从内心里是想让父母、老师高兴，想得到更多的奖励。可是当儿童因为没有把事情做好，得到老师家长严厉批评或者惩罚时，儿童心理会产生压力，最终因为逃避受罚而不得不说谎。 （3）为了逃避自己不愿做的事说谎。很多孩子对家长安排的事都充满了抱怨，但是出于对家长的畏惧，又不敢提出反抗意见就只好用说谎来蒙混过关了。 （4）为了获益而说谎。当父母对孩子过分严厉，孩子的欲望的不到满足的时候，他就通过说谎获得自己想要的东西。 （5）为了获得别人的关注。很多家长忙于自己的工作无暇顾及孩子，这让孩子幼小的心灵很受伤。于是孩子开始想办法去争取更多的爱，用一系列谎言掩盖自己的孤独、自卑，获得别人的关注。 2.环境因素 （1）父母自身影响。保罗·艾克曼曾经说过这样一句话：“孩子说谎的不良品质，是由于受到爱说谎，或言而无信的家长的不良影响而养成的。”上行下效，家长说谎当然是儿童说谎的一个最重要原因。 （2）父母教育不当。儿童在五六岁的时候，往往现实和想象不分，常常说一些不着边际的话，家长误以为孩子说瞎话，经常指责孩子撒谎，结果造成孩子习惯性撒谎。有些儿童当他发现自己的诚实引起了父母的不满甚至责罚，他就开始学会了撒谎。有的家庭气氛过于专制，也会造成孩子说谎的不良习惯。 （3）父母的错误引导。很多孩子第一次说谎时并没有意识到自己的行为是一种不被允许的错误行为。但是父母却如临大敌、大肆渲染并且大人夸张的紧张让孩子有种说谎是天大的错误，自己总是说谎，自己不是好孩子的认识，这种错误的思想也很容易让孩子给自己贴上“我爱说谎”的标签。 （4）不良同伴的影响。儿童是非常善于模仿的。有些孩子本来是很诚实的，但由于交往了不诚实的孩子，而学会了撒谎。 （二）儿童说谎问题 对策 1.改变儿童的成长环境 （1）做儿童诚实的榜样。在儿童撒谎时，成人不是去打骂孩子，而是应该首先检讨：儿童为什么撒谎？自己在孩子面前有没有撒谎的行为？另外，成人必须信任儿童，在培养儿童的诚实美德方面，彼此之间的信任比什么都重要。 （2）成人要讲究教育的策略。当发现儿童撒谎时，成人最好不要当面戳穿儿童的谎言，请相信儿童撒谎一定是有理由的，当然这个理由不一定是正确的。 （3）多聆听并与儿童沟通。平日应加强与儿童的沟通互动，多了解儿童的想法，让儿童感受到成人对他的关爱与注意。 （4）了解儿童的心理需求，并合理满足。对儿童的合理需求家长要尽量的满足，鼓励儿童去做自认为有意义的事。不论成功与失败，只要坚持到底都应该给儿童适当鼓励或奖励。 （5）鼓励儿童主动承认错误并改正。应该心平气和的和儿童沟通，给儿童承认错误的机会，理解儿童犯错误的动机，包容儿童的错误结果，容许儿童犯错，让儿童有说实话的勇气，说实话时要多加奖励。 （6）对儿童处罚要适当。当知道儿童说谎时，可以很严肃的对其进行批评教育，但是不能有太严厉的惩罚，那样只会让儿童产生敌对、怨恨的情绪，而不会反思自己的错误行为。 （7）要注意引