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基于职业岗位的《Windows网络操作系统》教学研究 　　引言　　《Windows网络操作系统》是一门实践性很强的课程，也是计算机网络技术专业的核心课程。南京工业职业技术学院计算机与软件学院计算机网络技术专业从XX年开始招生起就一直开设这门课程，教学模式也经历了几个不同阶段。第一阶段：由于硬件条件限制，采取教师在教室讲授课程理论，学生通过上机做实验加以验证的教学模式，理论与实验课时比为1∶1；第二阶段：随着硬件条件的改善，可以在计算机实训室完成一个自然班级的教学，所有上课、实践均在实训室完成，教学环节采用理论教学与实践教学相结合的一体化教学模式，但实践教学环节仍然不足，教学中缺少真实完整的项目，学生依然通过上机实验来“验证”理论教学内容。第二阶段的教学效果比第一阶段好，但由于缺少项目，学生对所掌握的知识对将来工作有何意义并不清楚。目前阶段则是确定网络专业的职业岗位，根据《Windows网络操作系统》课程所面向的职业岗位和相应职业资格证书相关要求，进行课联盟程整体教学设计[1]，并采用项目教学法实施教学[2]。　　1 课程定位　　工作过程指在企业里完成一项工作任务而进行的一个完整的工作程序，也即企业中某个岗位的工作流程[3]。基于工作过程的课程开发由以下步骤组成：①职业岗位分析；②典型工作任务分析；③开发行动领域；④学习领域开发分析；⑤学习情境设计；⑥学习内容设计；⑦具体教学过程实施[4]。　　 岗位分析　　 网络专业职业岗位　　通过对南京工业职业技术学院毕业生进行调研可知，南京工业职业技术学院计算机网络技术专业毕业生就业地域主要集中在长三角地区，其中江苏省占75%以上。通过企业调研、毕业生走访、企业专家座谈会等多种形式，得出计算机网络技术专业职业岗位如表1所示。　　本课程面向的主要岗位　　本课程面向的典型工作岗位有网络运行维护、网络工程实施、信息安全管理。网络运行维护岗位的工作任务主要是管理网络服务器，需具备管理服务器数据及保证其安全的能力；网络工程实施的工作任务主要是组建Windows局域网，需具备组建工作组局域网和使用活动目录组建大型局域网的能力；信息安全管理岗位的工作任务是管理网站安全，需具备管理DNS、Web和FTP等服务器及保证其安全的能力。　　1.课程分析　　《Windows网络操作系统》是计算机网络技术专业的核心课程，该课程旨在培养学生的网络操作系统应用能力。服务器是局域网的核心[5]，网络管理、网络安全都要建立在其基础之上。其前导课有《计算机应用基础》、《计算机网络技术》、《HTML与网页设计》，后续课有《Linux网络管理》、《Windows安全技术》、《数据库管理与应用》等。　　课程目标设计　　分析Windows Server 系统从业人员的工作岗位及工作任务，根据工作岗位和工作任务确定课程目标，学生要达到网络管理员职业资格标准要求，从事单位的桌面办公、中小型企事业网络服务器管理等工作。　　 课程总体目标　　学生通过本课程的学习，了解并掌握Windows网络操作系统的基本概念、基本理论和方法，能够运用Windows网络操作系统的技术方法、思维方式，结合具体情况使用Windows Server组建和管理网络，达到理论联系实际、活学活用的基本目标，提高实际应用技能，并养成善于观察、独立思考的习惯。教学过程中应注重培养学生的职业道德意识和职业素质养成意识。　　2.知识目标　　掌握磁盘管理；掌握文件系统管理；掌握活动目录服务技术；掌握在Windows操作系统上配置DNS服务器；掌握VPN服务器；掌握FTP服务器；掌握DHCP服务器；掌握网站服务器管理。　　2.能力目标　　通过学习，学生能根据网络管理员的工作要求，运用所学知识，掌握Windows网络组建需求分析、概要设计和详细设计方法；应用Windows Server组建并管理一个典型的中小型企业网络；对磁盘进行数据安全管理、数据备份与恢复；运用文件系统知识，共享、访问计算机中的数据；运用网络服务知识，搭建、管理和维护活动目录、VPN服务器、DNS服务器、Web服务器、FTP服务器、DHCP等服务器，并确保其安全运行。　　2.素质目标　　现代人才的基本素质包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质[6]。素质教育强调人的全面发展，强调综合素质的提高[7]。在本课程教学过程中，注重素质教育，也注重创新能力培养及学生个性化发展。学生通过学习养成积极思考问题、主动学习的习惯；形成较强的自主学习能力，学会收集、分析、整理参考资料的技能，能够设计一般工作计划、行动方案；养成及时完成阶段性工作任务的习惯。项目设计　　课程教学以项目形式进行，项目教学法指师生用一个完整的项目来完成整个教学活动的教学方法。　　课程总情境：S公司