快嘴李翠莲记“得”字用法浅析及特征考察.docxVIP

《快嘴李翠莲记》“得”字用法浅析及特征考察 　　摘 要：本文在前人研究的基础上应用穷尽式的调查方法，对《快嘴李翠莲记》中“得”字用法进行了精确的数量统计和精细分类，归纳出“得”字在本篇小说中的用法及特征。“得”字句有广义和狭义之分，狭义的“得”字句就是指那些在动词或形容词后加上“得”字引进补语的句子，而本文所要讨论的是小说《快》中的所有出现带“得”字的句子。《快》中“得”字句的使用较为突出，全篇共由389句组成，其中“得”字句有56句，占全篇%，并且格式多样。　　关键词:“V+得”句 “V+不得”句 《快嘴李翠莲记》　　　　《快》全文共有“得”字句56例，本文拟从“V+得”“V+不得”和特殊“得”字句分10式进行考察描述。　　　　一、“得”字句的用法统计分析　　　　“V+得”类　　此类共40例，占全篇“得”字句的%，分为4式　　+得　　此式后不跟任何成分，共9例，约占该式的%，按“得”字的语法意义可分为两类：　　1）“得”表示可能，作可能补语　　亏你两口下着得，诸般事儿都不理。　　妈妈见说，又不好骂得，茶也不吃，酒也不尝，别了亲家，上轿回家去了。　　例结构为“V+C+得”，属于“V+得”类中的细类，但 “V+得”式表可能义，这种用例不多，在《快》中仅此一例。“得”这种放在动词之后表示“能”的用法，在汉魏时期已经出现，如“劝太子战功，欲啜汁者众，太子虽欲还，恐不得矣。在汉代此用法只见于否定句中，用于肯定句是从南北朝开始的。如：“置邺以来，亦见广宁兰陵诸王，有此校具，举国遂无投得一骁者”。到了唐宋时期此种用法大量出现。　　2）“得”表示结果或完成　　张员外与妈妈听得，大怒曰：“……”　　婆婆听得，半晌无言。　　李妈妈听得，羞惭无地，径到女儿房中，对翠莲到：“……”　　女儿听得，来到母亲房中说道：“……”　　张妈妈听得，走出来道：“……”　　訾些轻事重报□，老蠢听得便就信。　　翠莲听得便曰：“……”　　此类中多用“听得”，《快》中无一例外。　　+得+O　　此式“得”字后跟宾语，共16例，占“V+得”类句子的40%，根据“得”字的语法意义分为3类。　　1）“得”表示可能　　吟得诗，做得对。　　纺得纱，绩得苎，能裁能补能绣刺。　　做得粗，整得细，三茶六饭一时备。　　推得磨，捣得碓，受得辛苦，吃得累。　　我哥性儿烈如火，那时交你认得我。　　我若略略开得口，便去搬唆与舅姑。　　此类用法共6例，占该式%；全部为单音节V，此义类结构中的宾语位置自晚唐至清初基本保持不变。此义类中宾语一般由名词或名词性短语充当，而如例这样V+adj的一般归为补语类，而此处把例归入“V+得+O”式是因为考虑到此例在《快》中的意义，文中翠莲意在自己可以做得了粗活也能整得了细活，例中“粗、细”是指代“粗活”“细活”之义。由此得出分析归纳不能只凭结构式，只有结合语义特征进行分析才能真正揭示出语法形式的内部结构规律。　　2）“得”表示完成　　翠莲便走过去，进得门坎，高声便道：“……”　　起身除了首饰，脱了衣服，上得床，将一条棉被裹得紧紧地自睡了。　　且说张狼进得房就脱衣服，正要上床，被翠莲喝一声便道：“……”　　早是你才来得三日的媳妇，惹做了二三年媳妇，我一家大小俱不要开口了！　　此义类共4例占该式25%，“得”字相当于现代汉语中得“了”字，现代汉语中被“了”字所取代。　　3）“得”表示结果　　听得隔壁白嫂起来磨豆腐，对面黄公舂糕米。　　猛听得外面人说话，不由我不心中怕。　　那翠莲听得公公讨茶，慌忙走到厨下，刷洗锅儿，煎滚了茶。　　记得几个古贤人：张良、蒯文通说话。　　，修得个小佛儿也罢。　　翠莲祝罢，只听得门前鼓乐喧天，笙歌聒耳。　　此义类共6例，占该式%，宾语可由名词、代词、数量词、名词性短语和主谓性短语充当。“得”字有“到”义，现代汉语中多数已由“到”字代替。而另有些“得”字在现代汉语中已经无意义，只作为构词语素，例如：认得、记得、识得等。　　+得+C　　根据“得”后补语成分类型可分为3类：　　1）C为结果补语　　不上三年之内，死得一家干净。　　转来转去无定向，恼得心头火气冲。　　曾见古人说得好：此处不留有留处。　　莫怪我今骂得丑，真是白面老母狗！　　此义类中，C可由形容词、述宾短语、主谓短语和述补短语等充当，此用法在现代汉语中仍然普遍使用，部分会省略“得”字。　　例中“说得好”有两种理解其一，表示动作执行者具备的能力即可以、能够；其二，表示动作执行后的结果。结合文意例应取其二义，故归为结果类。　　2）C为情状补语　　女儿不是夸伶俐，从小生得有志气。　　丈夫丈夫你休气，听奴说得是不是。　　孩儿生得命里孤，嫁了无知村丈夫。　　头儿剃得光光地，那个不