三年级作文《护蛋的故事》教学设计.docVIP

三年级作文《护蛋的故事》教学设计 ?[教材分析] ? ??? “在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养”，“写作要感情真挚，力求表达独特感受和真切体验”，“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，力求有创意地表达”是《语文课程标准》倡导的教学理念。教材中安排习作《护蛋的故事》就是让学生亲身体验，自主感受，在一个大主题中进行开放式的教学辅导，让学生说真话，写真事，表真情。打开学生的写作思路，让学生知道要多多地到现实生活中去实践，去发现，分享喜悦，体验成功与失败。那样写出来的文章才有血有肉，生动形象。 ?[学生现状] ???? 小学儿童思维的基本特点是：从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。但这种抽象逻辑思维在很大程度上，仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有很大成分的具体形象性。说明学生的表述动机主要来源于在实践活动中的真切体验。而现在的孩子个个都是小太阳，他们在爱的海洋里成长，很少有机会到现实生活中去实践，或动手操作，或倾耳聆听，或动脑思考，或用心感受，因而学生习作素材少，或有素材却无话 可???????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????[前期准备] ? ???? 1、每位学生准备一只生鸡蛋 ???? 2、把生鸡蛋带到学校，从上学到放学都要带着鸡蛋。并想办法保护好鸡蛋，保护期为一天，使它完好无损，蛋破即为护蛋失败 [教学目标] ???? 1、能通过护蛋行动，学会观察，感受体验。 ???? 2、能把自己护蛋成功或不成功的经历说生动、写具体。 [教学重点、难点] ? ???? 从自己的体验出发，创造性地展开话题，把有关“护蛋”的片段有条理地写具体、写生动。 [教学过程] ?一、回顾情景 畅谈感受 ?????? 上个星期，老师要求大家去做一件非常有趣的事——护鸡蛋。老师了解到在座的蛋爸爸，蛋妈妈们都能尽心尽职地去守护自己的蛋宝宝。到目前为止，有些同学的蛋宝宝已经夭亡了， 护蛋宣告失败；有些同学的蛋宝宝完好无损， 护蛋获得成功。请护蛋成功的举举手！祝贺你们，不过，不管是成功还是失败，大家都付出了辛苦的劳动。老师非常想知道你们保护蛋宝宝的这一天是怎么渡过的？ ???? 1、交流经过 ????? （1）、同桌说说：（约五分钟） ???????? （提示：可以说护蛋过程中发生的趣事，可以说护蛋成功的喜悦，也可以说蛋宝宝破碎了以后的心情。要把印象最深，最精彩的地方讲给同桌听一听。） ????? （2）、指名讲述： ???????? （提示：讲述的时候，可以带上蛋宝宝，说的时候要有动作，有表情，有心里想的。可以指着自己拍摄的照片讲述。） 学生讲述时，教师作及时点评。 ????? （3）、启发提升： ????????? 听了同学们的讲述，老师明白了：虽然我们当蛋爸爸和蛋妈妈只有一天的时间，可是大家觉得好辛苦，好不容易啊！由此我们会联想到什么呢？ ???????? （提示：爸爸妈妈养育一个孩子多么的不容易，特别是妈妈的十月怀胎更是艰辛啊，） ???? 爸爸，妈妈把我们养大成人真是太不容易了！我们平时应当怎么做才对得起他们呢？ ??? （提示：利用这次护蛋行动， 对学生进行一次非常有效的爱父母的教育。） ?二、梳理素材 把握主题 ???? 1、“护蛋行动”，给我们留下了那么多有意思的话题，真是千言万语，意犹未尽。那么，假如我们要围绕“护蛋”写一篇文章，你会从哪个角度入手？ ????? （预设：写准备工作的，如“包装大比拼”；写护蛋过程的，如“我愿做个木头人”，“护蛋，让我欢喜让我忧”，“我是鸡妈妈”，写成功感受的，如“我当上了护蛋明星”，??????? 写失败的，如“蛋破的一瞬间”，“后悔”，“假如轻一点”……） ???? 2、四人小组交流，确定自己的写作主题。 ????? （提示：凌乱的素材反而让学生无所适从。对素材进行梳理，让学生把握主题，抓住重点，对素材进行取舍整理。） ?三、归纳写法 练写片段 ???????? 听了同学们的讲述，老师深受感动。因为大家都能认认真真踏踏实实地去做了守护蛋宝宝的试验；还因为大家做了试验之后，能够有声有色地表述出来；更因为大家能从试验中悟出深刻的道理。 ???? 1、想一想，找一找。 ??????? 为什么同学们能说得这样生动有趣，有秘诀吗？ ?????? （提示：从以下几方面讨论： 因为大家都参与了这项试验，亲自去尝试过，分享过喜悦，也体验过失败，人人都有话说。） ??????? [板书] ：? 尝试??? 感受?? ?????? 小结：尝试过，才会有真切的感受，才会有很多的话可以说；才会有成功与失败的体验 ??????? 我们学写作文，一定要多多地到现实生活中去实践，去发现。那样