五、时间里程碑.doc

我的创客故事 我和低碳的故事 宁夏长庆小学 赵中华 项目概述 项目名称：我和低碳的故事 所处年级：五、六年级 所属学科类别：科学、信息技术、数学 项目成果面向的主要人群或对象：小学生等 简述项目提出的背景、目标、意义及拟解决的核心或关键问题等： 随着人类文明进程的不断推进和世界经济发展对环境带来的影响，低碳生活已经逐步被人们所认同，人们希望在享受高度物质文明的同时，也希望在低碳的环境中享受生活的快乐。我和同学们一起做起了“我和低碳的故事”这个项目，希望能够通过项目学习，制作一些宣传材料，警醒并倡导同龄人行动起来。 项目的关键问题是：如何才能制作一份能引起大家，特别是小学生们关注的宣传手册呢？ 项目学习目标 学习目标： 理解“低碳”、“节能减排”、“碳足迹”等概念 低碳，意指较低（更低）的 温室气体（二氧化碳为主）排放。同学们理解的低碳就是人们在衣食住行用等各个方面采用绿色健康的方式，尽量减少二氧化碳的排放量。 节能减排有广义和狭义定义之分，广义而言，节能减排是指节约物质资源和 能量资源，减少废弃物和环境有害物（包括三废和噪声等）排放；狭义而言，节能减排是指节约能源和减少环境有害物排放。 碳足迹，它描述了一个人的能源意识和行为对自然界产生的影响，号召人们从自我做起。目前，已有部分企业开始践行减少碳足迹的环保理念。 三、研究问题预设清单 核心问题（或目标）： 如何才能制作一份能引起大家，特别是小学生们关注的宣传手册呢？ 基本问题 （将核心问题或目标分解成几个基本问题或任务） 子问题 （将基本问题或任务细化） 预计解决该问题的方法或活动 1.什么是低碳？ 什么是低碳? 查阅资料，思考并团队讨论 与低碳相关的主题有哪些？ 2.宣传手册如何产生？ 预计制作成本或费用多少？ 预算小组进行预算 到哪里获得资金资助？ 外联小组联系 需要哪些素材？ 内容组讨论 如何设计版面和编排内容？ 页面设计组讨论 去哪里打印？ 预算小组了解 3. 如何保证高品质的内容质量？ 深入剖析“低碳” 撰稿1组查阅资料 采访，获得第一手数据和真实材料 撰稿2组，开展调查和采访活动 设计活动，吸引大家都来参与 撰稿3组，设计低碳参与活动 提供一些小技巧、新技术应用等 撰稿1组查阅资料或者咨询了解 4.如何体现高水平的设计？ 设计理念、封面、封底、内页、色彩、排版等 设计与采编组讨论并设计 5.手册的效果如何 5-1 选择什么地点，什么方式发放手册？ 讨论 5-2对手册的评价如何？ 调查问卷及分析 现场采访、观察 5-3哪些人真正“低碳”起来了？ 四、活动过程设计 项目学习活动过程（概念图）： 图1 图2 活动列表： 活动序号 活动内容描述 开展活动需要做的准备或获得的支持 是否制定具体活动方案 预期成果或作品 1 头脑风暴：什么是低碳，与低碳相关的主题有哪些？ 概念图 2 手册制作成本预算 由预算小组预算，先要了解打印的行情，确定手册的页数，手册的打印规格等 (4人) 预算报告 3 获得资金资助 4000元 4. 低碳深挖掘：深入剖析“低碳”，查阅低碳的新技术应用或小技巧 撰稿1组（4人） 剖析低碳、低碳新技术、低碳小技巧等内容的稿子至少3篇 5. 低碳足迹：调查并计算“碳足迹” 撰稿2组（4人） “碳足迹”调查报告 6. 轻松话低碳：设计一些吸引大家参与的活动或漫画 撰稿3组（4人） 活动设计方案、漫画等至少2份 7. 手册设计与采编：对手册进行手册风格设计、排版设计、封面设计等 设计与采编组（4人） 手册封面、封底、内页等 8. 手册的发放 9 手册效果反馈调查 手册反馈分析 五、时间里程碑 后三周 完成 后一周 完成 第五天 第四天 完成 第三天 完成 完成 完成 完成 完成 第二天 完成 完成 完成 完成 完成 第一天 完成 时间 阶段目标 低碳主题概念图； （全体） 预算报告 关注低碳、低碳新技术、低碳小技巧等材料至少3篇 “碳足迹”调查报告 活动设计方案、漫画等至少2份 手册封面、封底、内页等 手册定稿（汇报） 手册印刷与发放 手册反馈调查分析 六、评价 宣传手册评价标准 指标项 内容描述 分值 思想性、科学性 1．主题明确，内容健康向上，能科学、完整地表达主题思想； 10 2．内容切合作者的学习和生活实际； 5 3．文字内容通顺，无错别字； 5 创造性 4．素材获取、内容创作及其加工属原创； 5 5．主题表达形式新颖、直接； 10 6．构思、创意独特、巧妙； 5 艺术性 7．布局合理，色彩搭配协调； 5 8．具有艺术表现力和感染力，易于理解和接受； 10 技术性 9．技术难度恰当； 5 10．正确运用软件工具，画面空间处理恰当、独特； 10 结构完整性 11．必须有：封面页、封底页、目录页、内容页（大于等于3）； 5 12．可选有：卷首语、公益广