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* * 执教：张晓丽 2、联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。 1、整体感知课文，分角色朗读，体会人物的心理、性格。 要求：初读全文，整体感知 （自主性学习） （1）疏通字词 （2）理清情节 （3）把握人物 怦怦 树杈 攥 逮捕 逮着玩 脸颊 pēng chà zuàn dài dǎi jiá 要求：两三人合作，分角色朗读 （合作性学习） （1）揣摩人物语气 （2）体会人物心理、性格 沉稳威严 严厉固执 同情理解 重情软弱 仗义明理 武断泼辣 要求： 1、声音清晰并响亮 2、语气符合角色性格 3、语调要有强弱变化 4、辅以表情或动作 场景： ①“我”和妈妈的对话 ②“我”和爸爸的对话 ③“我”和万芳的对话 ④“我”和万芳妈的对话 语言描写的作用 1、 准确地反映出人物的 身份、年龄。 2、直接揭示人物的内心世界 和思想性格。 *
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