《组歌（雨之歌）》教学课件.pptVIP

 赏读诗歌，可以从诗的字词、修辞方式、语言情理等方面进行赏析。 示例： 1.“于是清晨的女儿把我偷去。” “偷”字，巧用拟人，生动形象地写出了雨的珍贵；富有情趣。 2.我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。” 诗句字面上的意思是说：下了雨，河水涨了，可以浇灌田野、花草。 诗句运用拟人的手法写雨以自己的“哭”换来山河、花草的欢乐，生动形象地突出了“雨”这一无私奉献者的形象。 3.我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加迷人。” 把雨写成鸟的形象， “吻”“拥抱”，又运用拟人的手法生动形象地写出雨对万物的滋润，富有情味。 4.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。” 写自然界中雨水形成的循环过程,这如同生活，爱情，也同样会充满叹息、泪水、微笑。诗句运用比喻的手法，显得生动形象。 5.尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。 人生也像雨一样，到来时雷声隆隆，在物质世界里喧嚣一世，或许为了生活奔波、或许为了功名利禄争夺，但生命结束时也是一无所有，悄无声息，埋葬在泥土里。 * * 这就是雨。我国古诗词中有很多写雨